经典儿童寓言故事

　　通过经寓言故事让儿童明白大道理是一种很好的教育方式。下面小编精心整理了经典儿童寓言故事，更多相关信息请关注相应栏目！　　寓言故事1 被同伴驱逐的蝙蝠
　　很久以前，鸟类和走兽，因为发生一点争执，就爆发了战争。并且，双方僵持，各不相让。
　　有一次，双方交战，鸟类战胜了。蝙蝠突然出现在鸟类的堡垒。＂各位，恭禧啊!能将那些粗暴的走兽打败，真是英雄啊!我有翅膀又能飞，所以是鸟的伙伴!请大家多多指教!＂
　　这时，鸟类非常需要新伙伴的加入，以增强实力。所以很欢迎蝙蝠的加入。
　　可使蝙蝠是个胆小鬼，等到战争开始，秘不露面，躲在一旁观战。后来，当走兽战胜鸟类时，走兽们高声地唱着胜利的歌。蝙蝠却又突然出现在走兽的营区。＂各位恭禧!把鸟类打败!实在太棒了!我是老鼠的同类，也是走兽!敬请大家多多指教!＂
　　走兽们也很乐意的将蝙蝠纳入自己的同伴群中。
　　于是，每当走兽们胜利，蝙蝠就加入走兽。每当鸟类们打赢，却又成为鸟类们的伙伴。
　　最后战争结束了，走兽和鸟类言归和好，双方都知道了蝙蝠的行为。当蝙蝠再度出现在鸟类的世界时，鸟类很不客气的对他说：＂你不是鸟类!＂
　　被鸟类赶出来的蝙蝠只好来到走兽的世界，走兽们则说：＂你不是走兽!＂并赶走了蝙蝠。
　　最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飞着。　　寓言故事2 狡猾的狐狸
　　两只猫互相争夺美食。＂这是我发现的，所以是我的!＂＂不对，我先发现的，应该是我的!＂＂不，是我先的，拿来!＂＂才不给哩!＂＂放手啊!＂＂才不放手!＂两只猫互不退让，紧抓着食物不放。
　　过路的狐狸停住了脚，用两只闪亮的眼睛看了看。然后硬闯入这两只猫中间。＂孩子们，你们吵什么?＂＂嗯!狐狸伯伯，请评理，是他想抢走我发现的食物啊!＂＂不对，这是我先发现的!＂＂我知道了，知道了!伯伯会好好地把食物分成两半的，不要在吵了，去拿秤来!＂
　　狐狸将食物分成两半，并且用秤量了起来。
　　＂咦，右边比较重喔!＂狐狸说着就把右边的一半咬下了一小口。
　　＂啊!这次变成左边比较重啦!＂接着狐狸又咬了一口右边的食物。
　　＂这样右边又太轻了!＂于是在咬下一口左边的。
　　两只猫睁着眼睛看着秤上的食物，变成了豆粒般大小。
　　＂实在没办法啦!就让伯伯吃光吧!＂结果狐狸把食物吃的一干二净，还说：＂啊!真好吃!嗨!再见了!＂多么狡猾的狐狸呀!
　　＂我们两个如果不吵架，好好的把那食物分开来吃该多好啊!＂两只猫垂头丧气，以后再也不敢吵架了。　　寓言故事3 横行的螃蟹
　　这是一个月光明亮的夜晚。
　　小螃蟹在沙滩上喳喳的走着。
　　螃蟹妈妈忽然间惊吓的叫了出来。
　　＂唉呀!孩子!你怎么横着走呢?真难看啊!
　　会被大家笑话!走路一定要直走才对呀!＂
　　＂知道啦!妈妈!＂可是，还是搞不懂。
　　从嘴里冒出气泡的说着：
　　＂那么，妈妈你示范、示范好吗?我会照着做的!＂
　　＂好的!很简单的!＂
　　螃蟹妈妈试着努力的直走，但是，无论怎么走却都只能横着走。
　　螃蟹妈妈好气馁喔!
　　而小螃蟹只能跟在妈妈后头一一的学模样。　　寓言故事4 聪明伶俐的小羊
　　迷路的小羊被狼抓住了。
　　小羊虽然吓得发抖，但是他很聪明。小羊说：
　　＂狼伯伯，求求你，在吃掉我以前，能否吹个笛子给我听呢?＂
　　＂什么?吹笛子做什么呢?＂
　　＂我想在死之前，配合着笛声，跳一下我最喜欢的舞。＂
　　＂该不会打算边跳舞边溜走吧!＂
　　＂不会、不会，我绝不会逃走!＂
　　＂好吧!我就吹一曲吧!＂
　　狼吹起笛子，小羊配着调子跳舞，跳得很可爱。
　　牧羊人听到笛声，跑了过来。
　　＂啊!是狼!＂
　　牧羊人愤怒的将狼抓住，救了小羊。
　　狼非常的懊悔。
　　＂上当啦!那是小羊向牧羊人求救的信号啊!＂　　寓言故事5 坚固的棍子
　　这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，＂你们各自把这根棍子折折看吧!＂
　　＂这很容易嘛!＂
　　三个孩子立刻啪的一声，将棍子折断了。
　　＂那么现在来折这个!＂
　　父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。
　　＂折折看!＂
　　大儿子用尽力气，就是折不断这捆棍子。第二个儿子也来是，最小的儿子也是了，但都折不断。
　　＂孩子们，你看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就会变得坚固。也就是说，只要你们同心协力，就没有办不到的事。＂　　寓言故事6驴子的坏主意
　　从前，有个商人在镇上买了很多盐。他把盐装进袋子里，然后装载于驴背上。
　　＂走吧!回家吧!＂
　　商人拉动缰绳，可是驴子却觉得盐袋太重了，便很心不甘情不愿的走着。
　　城镇与村子间隔着一条河。在渡河时，驴子东倒西歪的跌到河里。盐袋里的盐被水溶掉，全流走了。
　　＂啊!盐全部流失了。唉!可恶!多么笨的驴子呀!＂
　　商人发着牢骚。可是驴子却高兴得不得了，因为行李减轻了。
　　＂这是个好办法，嗯!把它记牢，下次就可以照这样来减轻重量了。＂
　　驴子尝到甜头，商人却一点也没有发觉。
　　第二天，商人又带着驴子到镇上去。这一次不是盐，而是棉花。棉花在驴背上堆的像座小山。
　　＂走吧!回家!今天的行李体积虽大，可是，并不重。＂
　　商人对驴子说，并拉动了缰绳。
　　驴子一副很重的样子，慢吞吞的走着。不久又来到河边，驴子想到昨天的好主意。
　　＂昨天确实是在这附近，今天得做的顺顺利利才行!＂
　　于是，驴子又故意滚到河里。
　　＂顺利极啦!＂
　　这时驴子虽然想站起来，但突然觉得没办法站起来。因为棉花进水之后，变的更重了。
　　＂失算了，真糟糕!＂
　　驴子边哼哼的嘶叫着，边载着浸满水而重的行李，走回村子去。
　　寓言故事7 刺猬凳子
　　猴子是动物群中的小头目，因此非常的任性放肆，一直让大家很受不了。有一天，猴子对兔子说：
　　＂今天天气真好，我们去尖山玩好吗?＂
　　兔子摇着长耳朵拒绝了。
　　猴子觉得很不舒服，又约狸一起去。可是狸也拒绝了。
　　猴子更加不高兴，又邀请了狐狸。狐狸也不喜欢任性的猴子，又拒绝了它。
　　猴子被拒绝之后，不知道该做什么好，所以心里虽然不高兴，但仍然去了尖山。
　　猴子爬上尖山，看到有只刺猬缩成球状在睡午觉。
　　＂唷!喂!起来!小头目来罗!＂
　　＂吵死了!不要打扰我睡午觉!＂
　　＂唉呀!这么小竟然这么狂妄自大，看我不拿你当作我的凳子才怪!＂猴子看不起刺猬，就坐了下来。
　　刺猬一怒，就把背上的刺全都竖了起来。
　　＂啊!好痛!呀!＂于是，猴子抱着屁股跳了起来。　　寓言故事7、胆小先生
　　有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。 ＂你放了我!＂大老鼠挣扎着说，＂我要是一跺脚，整个房子就塌了。＂ 胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
　　地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠很快，地下室住满了老鼠。
　　＂不行，不行!＂大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：＂这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。＂
　　＂换房子?＂胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
　　＂你应该搬出去!＂大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，＂你干嘛住在地下室?这么好的地下室，你配住吗?＂
　　＂什么?＂胆小先生气愤得跺了一下右脚，＂咚--＂老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
　　＂哦，原来我是很有力量的!＂胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得＂吱吱＂叫，全逃走了。 胆小先生后来怎么样了?小朋友能猜到吗?　　寓言故事8、农夫和狐狸
　　有个心肠很坏的农夫十分嫉妒邻居农田里的庄稼长得好，一心想毁掉这些庄稼。于是，有一天，他趁捉狐狸的机会，偷偷地把烧燃的木柴放在邻居的地里。正好路过此地的狐狸拿起那块木柴，按照神明的指示，扔到这个农夫的地里，把他的庄稼烧得精光。
　　通过这个故事 ，我们可以知道害人必害己，神是决对不会放走任何一个坏人!所以，小朋友们，我们必须要老老实实地做人，不能打坏心眼，要做一个好宝宝，乖宝宝!　　寓言故事9土拨鼠哪去了
　　在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：
　　有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的`向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，＂噌＂的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。
　　故事讲完后，教师要问学生：＂这个故事有问题吗? 学生可能说：兔子不会爬树。
　　一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。
　　直到学生找不出问题了，教师才说：＂可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了?
　　趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：
　　土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
　　在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。　　寓言故事10：学会期待
　　古希腊有这样一个神话故事：塞浦路斯国王皮格马利翁，对自己雕刻的表现心中理想女性的美女像产生了爱恋之情，在他深切的期待中，雕像变为真人而与他结为伴侣。这虽是神话故事，但在现实中也有类似的例子。
　　年，美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，进行＂预测未来发展的测验＂。其后向教师提供了一份名单，并说，这些孩子又很大的发展可能性。教师们甚感困惑，因为名单上的孩子有一些是差生。心理学家解释说，这只是对学生未来发展的预测，不是说学生的现在，并要求老师保密。8个月后，罗森塔尔重返学校，进行第二次测验，结果令人惊讶，凡名单上的学生，无论在学业成绩、智力发展，还是与老师、同学的关系等方面，无一例外，都有了显著的进步。而这个名单，只是从全部学生中随机抽取的。 ——这就是著名的罗森塔尔效应。
　　教师的期待，会通过言行、表情传达给学生，学生会受到鼓舞，并朝着老师期待的方向发展，这是心理学上的心理暗示作用。期待是多么神奇，我们做老师的要学会期待。