6年级上册数学日记

　　6年级上册数学日记1
　　今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
　　有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
　　我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
　　正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的`一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
　　棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
　　最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11 19 19=2+17 11 2 17=374(立方厘米)
　　后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。6年级上册数学日记2
　　星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我： ＂现在是地瓜收获的季节＂ ，然后她又自言自语地说：＂今天地瓜又丰富了＂ ，我说： ＂收这么多地瓜有什么用?＂ ，妈妈说： ＂地瓜作用可大着呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……＂
　　妈妈知道我学了百分数，就问我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉? 我算了算：
　　5/50 100%=0.1 100%=10%
　　500 10%=50(千克)
　　我算完了，对妈妈说： ＂地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。＂我好奇地问妈妈：＂这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢?＂奶奶说：＂我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米?＂ 我算了算：
　　10 0.4=25(次)
　　我对妈妈说：＂能做25次＂ 。 妈妈说：＂平均每月吃2次咸米 ，够吃一年吗?＂我说：＂还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。 ＂妈妈说： ＂你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。＂6年级上册数学日记3
　　10月15日 星期三 晴
　　那天的数学课上，刘老师说了这的样一句话：＂课堂因差错而精彩。＂——简短而意味深长。
　　六年级的上半个学期，我们学习用正比例解应用题。通过书上的几个例题的学习，我们得出了：正比例图象都是直线上升或下降的。就在我们要解决下一个问题时，范安琳提出了疑问：为什么不可能是上下起伏的折线而一定是直线呢?接下来的时间，我们便是在为她解答困惑中度过的。争论了一会儿，我也有点儿困惑了。我发现别的同学也略显困惑。老师让范安琳在黑板上画了一幅，我们这才明白了她的意思：如果数轴上的数据不按顺序排列，那图象就不会呈直线上升或下降。原来范安琳是忽略了数轴的特点。
　　这件事不就验证了那句话吗?课堂上因为她的一点错误，而使全班对数轴与正比例有了更深的认识;因此还使我认识到，错误不可怕，重要的是提出来，让大家来共同解决。由此我明白了在回答问题的时候，不要因担心出错而踯躅不前——课堂会因差错而精彩。6年级上册数学日记4
　　星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用＂+ 、-、 、 ＂这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
　　游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张都是A。这时，只听扬文说：＂我可以了，你看，5+5=10，10 2=20，20+4=24。＂第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌＂6、5、8、3＂。我激动得马上脱口而出：＂6-5=1，8 3=24，24 1=24。现在是1比1平了。＂
　　扬文说：＂有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。＂第三回合到了，我又抽了四张牌＂10、9、6、10＂。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：＂6 4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。＂我看着他那得意的样子，无计可施。
　　虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用＂+、-、 、 ＂的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。