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大学四六级分词语法

  1.分词作定语
  1)分词作定语既可以放在所修饰的词之前,作前置定语,也可以放在所修饰的词后面,作后置定语。其作用相当于一个定语从句。例如:
  Wherearethereservedseats?(=Wherearetheseatswhichhavebeenreserved?)
  预定的座位在哪里?
  Thisisapressingproblem.(=Thisisaproblemwhichispressing.)
  这是一个紧迫的问题。
  2)分词作后置定语可分为限制性(紧跟在所修饰的中心词之后)和非限制性(用逗号与其所修饰的中心词分开)两种,其作用分别相当于一个限制性定语从句和非限制性定语从句。例如:
  Thefundsraised(=whichhavebeenraised)aremainlyusedforhelpingthehomeless.
  筹集的资金主要用来帮助那些无家可归的人。
  Therearemanystudentswaiting(=whoarewaiting)togetexamined.
  有许多学生在等待检查。
  Thisbook,written(=whichiswritten)insimpleEnglish,issuitableforbeginners.
  本书是用浅显的英语写的,适合初学者。
  3)分词常和形容词、副词或名词构成合成形容词作定语。例如:
  Theflower-carryinggirlmustbewaitingforsomeone.
  那位手持鲜花的姑娘一定在等人。
  Thenewly-builtbuildingisourofficebuilding.
  这座新建的大楼是我们的办公楼。
  4)有些不及物动词的过去分词作定语,并不表示被动的意思而是表示完成。这类过去分词常作前置修饰语。例如:
  Therearealotoffallenleavesinautumn.
  秋天有许多落叶。
  Thefilmdescribesthestoryaboutthepolicewhopursueanescapedman.
  这部电影描述的是警察抓逃犯的事。
  常用的这一类词有:fallen,faded,returned,retired,risen,&
  更多资源请浏览3edu英语角[http://e.3edu.net/Index.html] nbsp;grownup,vanished等。
  2.分词作宾语补足语
  1)跟分词作宾补的动词有:catch,haveget,keep,hear,find,feel,leave,make,want,start,notice,observe,watch,set等。例如:
  Whentheyreturnedhomefromtheholiday,theyfoundtheirhousestolen.
  当他们度假完回到家时,发现房子被盗了。(过去分词表示被动)
  Wewantthisworkfinishedquickly.
  我们要求这项工作很快完成。
  2)在复合宾语中,用现在分词作宾补,说明宾语是动作的发出者,形成逻辑上的主谓关系;用过去分词作宾补,表示宾语是动作的承受者,构成逻辑上的动宾关系。例如:
  Therewassomuchnoisethatthespeakercouldn’tmakehimselfheard.
  由于十分吵闹,讲话人没法让人听到他的声音。
  Whenheawoke,hefoundhimselfbeinglookedafterbyanoldwoman.
  他醒来的时候发现一位老大娘正在照顾他。
  3.分词作状语
  1)分词或分词短语作状语时,可以表示时间、原因、让步、条件、方式或伴随状况。通常可转换成相应的状语从句;表示方式或伴随状况的可以转换成并列句或非限制性定语从句。例如:
  Confinedtobed(=Becauseshewasconfinedtobed),sheneededtobewaitedonineverything.
  她卧病在床,什么事都需要人伺候。(作原因状语)
  Havingonlybookknowledge(=Ifyouonlyhavebookknowledge),youwillnotbe
  abletoworkwell.
  如果只有书本知识,你就不可能做好工作。(作条件状语)
  Theystoodthere[b]waitingforthebus.(=Theystoodthereandwaitedforthebus.)
  他们站在那里等公共汽车。(作方式状语)
  2)现在分词和过去分词作状语时的.用法比较
  更多资源请浏览3edu英语角[http://e.3edu.net/Index.html]
  不管是现在分词还是过去分词作状语,如果单独作状语,其逻辑主语必须和主句的主语一致。分词作状语通常可以转换成一个相应的状语从句,如果状语从句中的谓语动词为被动结构,就用过去分词;如果状语从句中的谓语动词为主动结构,就用现在分词。有时为了强调,分词前可带连词when,while,if,though,asif,unless等一起作状语,以便使句子的意思更清楚、更连贯。例如:
  Workinghard(Ifyouworkhard),youwillsucceed.
  如果你努力,你会成功的。
  [b]Defeated(=Thoughhewasdefeated),heremainedapopularboxer.
  虽然他被击败了,但他仍然是一个受人喜爱的拳击手。
  4.分词的独立结构
  1)分词作状语时,要特别注意其逻辑主语必须和谓语动词的主语一致。否则,分词必须有自己的主语,这种带主语的分词被称为分词的独立结构,或叫独立主格。在句中作状语,表示时间、原因、条件等。例如:
  Theprojectfinished,theyhadatwoweeks’leave.
  完成那个计划后,他们休了两周假。
  Hebeingabsent,nothingcouldbedone.
  由于他缺席,什么事也没法干。
  2)独立结构有时也可以用"with/without+名词(或代词的宾语)+分词"的结构,表示伴随状况。例如:
  Theysattheresilently,(with)theireyesfixedonthelake.
  他们静静地坐在那里,眼睛看着湖面。
  Withhimhelpingme,Ifeltlucky.
  有他的帮助,我感到很幸运。

有创新有未来三年级作文很庆幸,自己生活在一个科技发达的年代。爸爸说过去的孩子,没有电脑,没有手机,没有任何的电子产品。陪着他们长大的只有泥巴,这个词汇填满了他们的童年。或许他们会感慨我们的不幸,每天都被初中议论文人生与时间人生如梦,的确如此吧!人生本是空白的一张白纸,却在时间,一天24小时一年365天的轮回下,画上一幅幅风景美好的回忆!人生苦短,有何必去斤斤计较自我得失呢?我们都爱过恨过笑过哭过可那人生百分百作文我乘坐着漫长而又短暂的人生列车,紧张而又平静地品味着窗外瞬间即逝的风景快乐30G绿树下的青草曾是我和伙伴们嬉戏的地毯烈日下的蓝蓝澈水曾是我们摸鱼捉虾的宝地秋风中的莽莽草原曾是我们争迷路的小狐狸童话故事作文一天,小狐狸放学了,很开心。但走着走着,自己就忘了妈妈对它说的话了先走到森林里,再走100米,右走200米。可是小狐狸又开始健忘了,它就来到了一棵树下坐了下来。原来,小狐狸又找不到我们终究失去与得到什么的心情日记一个人小时候的快乐,对于他来说,是一种底色,就算以后怎么哀伤,回忆起来,也会得到一种安抚和勇气。伴随着成长,你丢失了哪个站台哪件盔甲哪些人哪些事?成长让我失去了童真,不知从什么时候第一次做不倒翁日记第一次做不倒翁日记1星期天,我正无聊的时候,突然想做手工。就做不倒翁吧,因为它可以给我带来快乐。我首先准备好了剪刀卡纸胶带彩色笔石头果冻壳。我先用卡纸做了一个头,再用卡纸做了一个很只要人人都献出一点爱日记说实话,在这个寒假里是再无聊不过的了,补习了20天的课。终于有时间休息了,可还是没事做,直到寒假快结束时的前几天,我和爸爸去了奶奶家。这不去不知道,一去才有了很多的感悟。我们刚刚来到溜冰场去滑冰日记今天下午,我和我的爸爸到溜冰场去滑冰,我心里怦怦直跳地来到了溜冰场。旱冰场上,有的人像飞舞的蝴蝶,有的像盘旋的小鸟,还有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞。我操之过急的换上溜冰鞋,暗自高兴地去迟到30秒成长日记其实,那30秒并不精彩,而是一段悲哀的小故事。但短短的30秒钟,却在我心灵上留下了深深的烙印,让我不能忘怀。反思与认识便在精彩中展开。那三十秒,是我的认识与思考,是自高二以来所犯最小学生过年寒假日记10篇小学生过年寒假日记1年初二,我早早起床,穿上新衣服新裤子和新鞋子,准备跟爸爸妈妈还有舅舅去舅爷爷家去拜年,我可开心了。舅爷爷家在墱上,就是去贵池的方向,很近。在我家门前乘坐了一辆公三年级日记汇总日记是将我们日常生活中的一些有意义的事情或是一些感悟记录下来的一种体裁,是小学语文的基础知识点。下面是小编整理收集的三年级日记汇总,欢迎阅读!篇一观察鸡下蛋10月25日星期一晴张伯
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