有关描写手工作品的作文我的树叶粘贴画

　　编者按：文章按照事情的发展顺序，全面、完整地讲述了“我”制作树叶粘贴画——螃蟹的经过。接下来让我们一起来看看这篇我的树叶粘贴画。
　　我(是)第一个到达辅导班的，到达辅导班后，我拿起了老师给我们发的作文素材(，一看)，我吓了一跳，题目居然是《我的粘贴画》。作文课怎么会做手工呢?老师真是太不务正业了，我在心里暗暗地嘀咕着。【评：“我”看到题目后的疑惑。】
　　这时，老师走了过来，看见我疑惑的表情，解释道：“今天，我们先自己用树叶把我准备的草图给填满，然后再把过程写成一(篇)个作文。”听完这话后，我才恍然大悟，便拿着钱去买好吃的去了。回来后，发现所有人都已坐在了椅子上等着我回来上课。【评：回应上段，解答了“我”的疑惑。“恍然大悟”照应了“疑惑”。】
　　我坐在椅子上，老师就去屋里(端)拿来一盆的树叶。老师说：“现在可以开始填了，草图自己想拿哪个就拿哪个。”说完我们便开始填了。【评：交代了树叶的来源。】
　　我选的(草图，上画的)是一个大螃蟹，因为我是一个吃货，而且最愿意吃螃蟹。起初，我准备做螃蟹的身子，我在盆里挑三拣四，终于找到了一个大“面膜”。突然，我们班的一个有心脏病的孩子来到了这里，把我的“面膜”给撕裂了。我特别生气，因此产生了一些不愉快的(情绪)小插曲，不过最后还是让老师给轻松地(给化)解决了。我没有办法，只好又挑了一个大叶子，虽然没有刚才那个大，但是也跟刚才那个差不多。【评：“产生”不能和“插曲”搭配，“插曲”也不能和“解决”搭配。因此把“插曲”改成了“情绪”，“解决”改成了“化解”。】
　　接着，我准备做螃蟹的腿。一开始，我觉得特别难，不过最后我觉得如果现在不做，(一会儿)以后也得要做，还不如现在做。我鼓起了勇气，终于，我找了八个差不多大的树叶来做螃蟹的八条腿。做完后，我高兴地笑了笑。【评：讲述制作腿的经过。】
　　最后我开始做螃蟹的两只(大钳子)手，我随手拿了两只树叶来做它的两只手。我把它们折了折，(两只大钳子)便做好了。【评：不是手，而是螯，螃蟹可做来觅食之用，通常可以称为“钳子”。】
　　我是第三个做完作品的人，做完后，我(专注地)欣赏(着)地看看我的作品，最后我恋恋不舍地把作品交给了老师，开始写起了作文。【评：“欣赏”和“看看”，用词重复，因为“欣赏”就有看的意思。】
　　真希望再上一节这样令人难忘的课啊!
　　作者：通榆县第二实验小学六年三班 李昊