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天安门广场教学反思范文

  我想,每个老师在上完《天安门广场》都会写点教学反思。下面就由小编为您带来《天安门广场》教学反思范文,欢迎阅读。
  《天安门广场》教学反思范文(一)
  本课是一篇写景的文章,有着写景文共同的特点,一是景观方位清楚,二是语言优美。但也有其特殊性,就是本文景物有着特殊的历史背景。如果在教学中只是关注用词用句,那就不能很好的表现主题,但是如果过于关注历史,写景文的特色就会丢失?如何协调好这样的关系呢?
  一、思想上,明确了历史背景是景观的一个重要组成部分,因为有了这样的历史背景,才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题,先调查学生去北京的人数,在统计去天安门的人数,提出疑问:为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢?学生自然运用生活积累谈到了景色的同时,也涉及到历史。
  二、教学时,扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
  在教学课文第四、五段时,通过课件,将开国大典的情景再现给学生,庄严而热闹的氛围,感染了学生,然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色,也就是再回到第二段。再读这一段,提出疑问:这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢?学生水到渠成的谈到了,景美、历史意义更加吸引人。而后,通过新中国第一面五星红旗,引申到升旗仪式,请学生介绍亲身参与的升旗仪式,和观看升旗仪式的画面,体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方?”
  反思:问题一:课堂上有些散课堂上我尊重了学生,但是有些忘却了自己的引导作用,在学生扮演导游介绍景点时,学生说得比较散,景点之间的跳跃很大,在介绍时,由于其他学生看画面去了,而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。问题二:画面代替了学生思维想象
  因为有着较好的课件,在教学中充分运用了课件帮助学生理解课文,但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造,此时,我将大量图片出示后,学生只是认识了,而丧失了想象。
  问题三:激励语太多,显得虚
  课堂上,我运用了较多的激励性语言,虽然琐碎的语言激发了学生兴趣,但是没有把握好课堂的节奏,没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时,拖沓了课堂。
  《天安门广场》《天安门广场》教学反思范文(二)
  《天安门广场》一课上完了,效果不是很理想。静下心来反思一番,觉得问题主要出在以下几个方面。
  一、教师主导意识太强,,没有给学生留足自主学习,自由发挥的"空间。
  这一点是意料之中的事。多年来连续从事小学高年级语文教学,习惯了让学生自主学习,独立或小组合作解决问题,现在一下子教四年级,由于学生自主互助学习习惯还没养成,再用教高年级的方法教他们,学生不能很快适应,效果不佳,只得再采用老师手把手教的老方法。相信过一段时间,学生的小组建设上了道,这种情况会有所改变。
  二、课堂教学内容条块分割太明显,没有形成一个统一的有机体。
  8月25日,在“2009年潍坊市小学语文骨干教师培训班”上,寿光世纪中学的毕英春老师点评《山中访友》一课时,一再强调:小学阶段是学生打基础的重要阶段,一定要注重“听说读写”等基本功的练习。《山中访友》一课的教学设计就是在毕老师的指点下完成的。她的主导意见就是“多读多背多写多记”。如果一堂课“听说读写”不能并重,至少也要突出一两样。毕老师强调,背诵是积累的重要手段,语文教学不要追问。由于毕老师是山东名师,我本人也非常赞同她的观点,所以在制定这一课的教学目标时就偏重了“听说读写”练习,而忽视了课堂的完整统一,上演了一出“邯郸学步”的闹剧。
  三、各个学习目标时间限制太死,给人以匆匆赶路的感觉
  由于这节课教学目标定的太多,故老师把时间掐的很紧。每一部分教学内容都预设了时间,如果某一环节出了问题,势必牵一发而动全身。如学习生字词时,没料到学生问题那么多,几乎每个词都要问,耽误了时间,导致后面教学内容紧张,不得不匆匆而过,来不及细细品味。
  教训:
  目标设计要科学合理,要符合学生实际,切勿贪大求全。
  要恪守宁精勿滥的原则,要注重课堂教学内容的统一性,要像散文写作那样做到“形散神聚”。
  要加快小组建设,使自主互助模式早日得到应用,让学生真正成为学习的主人。
  《天安门广场》教学反思范文(三)
  《天安门广场》是一篇写景状物的文章,讲首都北京的天安门广场宽阔美丽,是闻名世界的最大、最美丽的广场。在理解课文内容中,使学生从课文以天安门广场的介绍与描绘中,知道中外闻名的天安门广场上都有什么,从而为北京有世界上最大的广场感到自豪,激
  本文运用了大量的成语和四字词组,使文章有形有色,如:红墙黄瓦、雕梁画栋、巍峨壮丽、花团锦簇、姹紫嫣红、翩翩起舞等。同时还进行了对偶的运用:如“鲜花和彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”节奏强烈。另外文中还有许多冷僻的名词,如:金水桥、华表、汉白玉、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等,并运用了比喻和象征手法,让我们感受到天安门广场不仅壮观,而且我们的民族我们的国家也如红日冉冉上升,日益富强,日益伟大,永远屹立在世界的东方。
  教学中如果没有攻克这些词语和句子的难关,就很难领会广场的壮观,很难产生民族自豪感。
  所以,本课教学中,我特别注意咬文嚼字,首先给学生充分的时间读好固定短语和冷僻词及成语、长句,然后,让学生交流预习中已经攻克的词语,接着,运用大量的画面让学生对天安门广场景物有直观地了解,借助形象理解语词。
  “鲜花和彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”这一句,我让学生回忆王勃的诗句,并学会在句中找对子,感受句子的节奏美,感受节日的喜庆与隆重。
  攻克了这些难点,学生才能在字里行间感受到广场的壮观和美丽,庄严和辽阔,自豪之情溢于言表。
  发学生热爱首都北京的思想感情。

感恩节作文400字感恩老师学生感恩老师,因为老师教给我们知识,教给我们许多做人的道理,下面是小编整理的感恩老师作文,欢迎阅读。第一篇感恩老师有人说,老师是天上的北斗星,为我们指明了前进的路有人说,老师是一根老师,您好五年级优秀作文蹉跎的岁月里,跨过幼稚的门槛,面对夕阳与蓝天,明白了是美丽在迷惘时,才知道是真正的园丁老师,相信,是您让世界充满爱,让快乐驻扎人间,您就不会有期待与幸福。蹉跎的岁月里,跨过幼稚的门必备五年级日记模板合集七篇五年级日记篇1今天,我们欢乐谷作文班举行了一场活动慰问敬老院的老人。我们决定为那些老人们包汤圆。首先,敬老院院长把糯米粉放在一口小盆子里,把糯米粉倒入盆中,刚得到释放的糯米粉散发着一次有趣的秋游优秀日记400字今天早上,我穿好班服,戴上班帽早早地到了黉舍。一到教室,就看到同窗们都在晨读,我也跟着大年夜大年夜家一路读起书来。九点五分,我们高兴地坐上大年夜大年夜巴车出发了。在车上,我和朱悦翔壁虎的启示日记日记,其实就是记录你一天的所见所感,再加以逻辑上和结构上的处理。下面是小编收集整理的壁虎的启示日记,希望对您有所帮助!篇一壁虎的启示大自然是那无边无际的花园大自然是那多彩的世界大自2017年年会歌曲合唱春风送入心田上,暖日照来幸福光,一元复始除残雪,三阳开泰齐欢唱呀helliphellip让我们来欣赏一下年会适合合唱的歌曲吧。女声小合唱我不想说请到青年突击队里来喜洋洋好地方红红的疼痛也是一种养料600字作文蚌,经历沙砾的折磨,才孕育出光鲜亮丽的珍珠蝉,经历蜕皮的苦楚,才成长为成熟的自己凤凰,经历浴火的煎熬,才重生了一个辉煌的生命。正如歌词中所唱不经历风雨,怎能见彩虹。没有人能随随便便五年级作文成长的疼痛什么是疼痛?疼痛就是受伤。什么是成长?成长就是经过人生的磨练,而成熟。一年级,我的身高约1。25米,现在五年级了,身高约1。45米。望着一二年级的小朋友,顿时觉得,他们是蓬勃向上的疼痛的感觉热气退去,绛紫色的云雾升上天空,黑夜降临。mdashmdash题记思绪总被风雨拍打得飘摇,疲惫。冲一杯咖啡,静静地守着窗,把外面繁杂的一切尽收眼底。青春本该是张扬,挥洒,然而却在无阳台下的草坪初中作文300字她说,她家的前面就是公园,来了以后才知道这所谓的公园只不过是一片面积稍大的草坪。草坪中央是一座亭子,那亭子没有国内亭台的秀丽,不过是四根柱子托起的一个房顶而已。由亭子向草坪的四角延台下的英雄作文400字当你看电视的时候,你是否注意过有时候一闪而过的导演或编导的字幕?你是否想过电视节目为什么这么好看?那是因为演员或主持人的功劳吗?当然不是,而是台下的导演或编导,他们在台下为演员精心
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