那个夏天，那个胆怯的身影

　　常熟市辛庄中心小学邓玥
　　又是一年盛夏来临，林荫道枝繁叶茂，显得美丽可爱，阳光透过班驳的树叶缝隙，像一片片碎银铺在地上；串串紫藤挨挨挤挤，仿佛在炫耀着，招揽着过往的小朋友，此情此景让我想起了去年的那个夏天，也是如此炎热，我正忙碌着批改作业，一对穿着朴素的夫妻推门而至。
　　我抬头望去，见他们身后还跟着个十一，二岁的男孩，双手紧紧地抱着男的腰，躲在其身后，似乎一松手就会跌倒在地，男子连拉带拽把他带进办公室，乍一看，不认识，也许插班生吧，我正欲开口询问，就听道：这是三年级办公室吗请问邓老师是哪位男子站在门口操着浓浓的南方口音。
　　找我的我诧异地朝他看去，不会是新来的插班生吧还没等我缓过神来，男的又补了一句：我们是小永的父母。哦，原来是我在等的人。
　　小永，是个来自江阴的借读生，课下总不安分，不是打架就是惹事生非，不能让老师一刻安宁。但花钱很大方，只要学校有自愿的征订，他从不打退堂鼓，40多元的溜溜球眼不眨一下就买一个，针对他的各种坏习惯我三番五次的教育，但总不见起色。多次请其父母来校，也石沉大海，杳无音讯，没想到今天终于来了。
　　看着他局促不安的样子，我也没有再去责备，而是招呼他们坐下说话，并询问他们为何不回我信息，还如实把孩子的在校表现向他反映。父亲吃惊地说：老师我们是没时间好好教育他，但只要他学习需要，我们都满足他，家里再穷也不能苦孩子，不信你去我家看看那一箱子的书，都是来这里后给买的。言语中充满了望子成龙的期盼。
　　那么那些字典也是他要买的一语惊醒梦中人，我的眼前忽然闪现了小永刚来学校不久的一幕，有一次我看见他课桌边叠起的词典堆而高兴，想着一个三年级的孩子能拥有这么多工具书，肯定很好学，为此我还特别表扬了他，让同学向他学习，养成不懂就查词典的好习惯。现在想来，这是他用来作为炫耀的资本，而不是真正的资源。也许父亲看我疑惑赶紧补充道：真的，我们把心思和钱都花在他身上，苦了他的哥哥，他还不争气hellip；hellip；说到这里停顿了半天，夫妻俩眼里竟都闪着泪光。
　　我重新打量眼前的三人，对视的瞬间，那孩子又把头缩回了男子身后，依旧紧紧地缠着他的腰，从进门到现在丝毫也没松过手。我好奇地问这孩子怎么这么害羞这是小永哥哥，他眼睛看不见了，这全是我们的错。父亲一脸的后悔，滔滔不绝地向我讲述了哥哥的故事：生下小永不久，我们就带着他到外地打工了，把哥哥托给爷爷奶奶照顾。两个孩子体质都不好，小永心脏先天有缺陷，为了帮他看病开刀，我们花去了所有的积蓄，后来他的心脏病治好了，却连累了他的哥哥。他哥哥那时候生病发烧，为了照顾弟弟我们都没时间赶回去看他，因为感染了角膜炎没有及时治疗，等我们回去的时候，哥哥已经看不见了，连我们最后一面都没见着hellip；hellip；说到这里，母亲已经泣不成声。
　　听了这催人泪下的故事我愣住，我看清了mdash；mdash；那是一双盲目，无助的眼睛流露出的尽是恐惧和迷茫。
　　我忍不住潸然泪下hellip；hellip；
　　父亲抽泣了好一会儿，继续哽咽着说：我们上班，小永上学，他就一个人待在家里，为了不惹麻烦总是在床上一睡就是一天，他从来不埋怨我们，时刻为弟弟着想，可小永还常常嫌弃他，不愿意带着他一起出去玩hellip；hellip；说着说着，几乎要捶胸顿足。
　　如此凄惨的故事似乎只有在电影或电视中看过，涉世不深的我被眼前的事实震撼了，眼泪不听话的婆娑而下hellip；hellip；
　　让他的哥哥来上学吧，小永太不争气，应该把上学的机会还给哥哥。我有些不理智地叫嚷着。
　　男孩不停地摇头，嘴里喃喃着，紧拽着父亲的腰向外拖，烈日下，我看到了他脸上闪烁的微光，无言的行动让我感受到他内心的痛苦，我多想伸手把他带进教室，让他坐在弟弟的位置旁一起体验学习的乐趣。
　　送走他们后，我把小永叫到了办公室，我没有像往常一样批评他，而是把他父母的话重复了一遍，对于这个孩子只有情感的力量才能感化他，他一开始不以为然，后来我郑重提到哥哥，他的眼泪开始在眼眶里打转，也许对于父母的疼爱他会觉得理所当然，那么哥哥呢他低下了头，肯定也心存愧疚！
　　可惜的是后来小永并没有什么改变，还是带头闯祸，甚至偷家里的钱。我真的觉得自己非常失败，对不起那张闪烁微光的脸庞，对不起那个胆怯的身影，那双迷茫无光的眼睛hellip；hellip；
　　泰戈尔说：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美的。在大自然中，溪不见湍急，却能磨砺卵石；风儿来去无形，却能风化岩石，教育如若无痕，同样能感化心灵，催化情感，洗涤灵魂hellip；hellip；也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重，蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土hellip；hellip；那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声再试一次！
　　相信在未来的教学征途中，我会努力尝试mdash；mdash；让教育智慧升华，练就一双慧眼，发现学生那一点点光，总会有那一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，成为亮丽的风景，让我们感受到一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
　　因为，好的教育方法足以扭转整个乾坤