初一语文上册作文训练表现人物个性教案

　　表现人物个性
　　【知识回顾】我们已经学习过的人物描写的方法有 、 、 、、 和 等六种方法。
　　【本课知识要点】
　　如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？
　　第一，按照需要灵活选用人物描写的方法。
　　第二，人物描写要体现人物的身份、年龄、性格特征，表现出人物个性特点。
　　【语言描写写作方法指导】——四把钥匙
　　1、第一把钥匙 身份年龄联系法
　　人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
　　如：小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：＂外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多！＂
　　2、第二把钥匙 场合情境融入法
　　人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
　　如小明的语文课本不见了：
　　课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：＂语文书，语文书呢，在哪呢？＂
　　下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：＂语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！＂
　　在家里不见课本：＂老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！ ＂
　　3、第三把钥匙 神态动作辅助法
　　对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。
　　比较下面两段对话：
　　1、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：＂谁弄坏的？＂董小天说：＂没看见。＂ 高芳芳说：＂是董小天踢的。＂董小天不承认。老师说：＂还有谁看见了？＂李星说： ＂没看见。＂
　　2、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：＂谁弄坏的？＂捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：＂鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？＂旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：＂哈……，开了口，好凉快哟！＂谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：＂是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。＂董小天一跺脚：＂大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！＂高芳芳理直气壮：＂我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。＂老师望了望四周，说：＂还有谁看见了？＂＂我……没看见。＂李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
　　4、第四把钥匙 标点符号增色法
　　对话描写时，有时候很难用言语来表达，就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。
　　如：说话吞吞吐吐 结结巴巴时：＂我……我……没拿。＂小林涨红着脸说。 说话时表示声音的延长：我们对着高山喊：周总理——
　　【外貌、神态描写写作方法指导】
　　1、第一：抓住特征 举例：客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
　　2、第二：善用比喻
　　实例：神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。
　　3、第三方面：侧面衬托
　　实例 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。
　　耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。节选自《陌上桑》
　　【外貌描写示例】
　　示例1：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：＂眼睛是心灵的窗户。＂他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！
　　【神态描写示例】
　　示例1：她的嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，瞪圆的两只眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子耸了耸，晶莹的泪水湿润了眼睛，硬是没有留下来。猛然，她倔强地把头向侧面一甩，嘴巴一努，眼睛紧盯着一个角落。
　　【课堂练习】描写学校里给你上课的其中一位老师。不少于80字。
　　【问题探究三】动作描写精彩文段赏析：
　　例文：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着＂我要回家＂。爸爸说：＂别害怕，一步一步地学，总是能学会的。＂过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。
　　【课堂练习】描写自己从放学铃声响起到走出教室的过程中，侧重于动作描写，字数100左右。
　　【练习】
　　1、 课堂练习：以＂想起你时很温暖＂为题，写一篇600字以上的写人记叙文。
　　2、周末练习：以＂读你的脸＂为题，写一篇600字以上的写人记叙文。
　　要求：文中必须有外貌、神态、动作等三种以上的描写方法，尽量重点突出一种描写。
　　文中必须有议论抒情的语段，以起到升华主题的作用。
　　同时，请您注意题目的人称使用为＂你＂，做到不误用人称。
　　范文： 一、想起你时很温暖
　　大风猛烈的刮着，我裹紧衣裳顶着寒风继续向前走，抬起头仰望灰蒙的天空，迷蒙中仿佛看到了你温暖而明亮的笑脸，一阵暖流涌入心田。
　　时常想起你粗糙却温暖的双手。
　　正值中午，饥肠辘辘的我却一个人坐在教室里，悠悠的饭菜香飘来，我不禁深吸一口。＂噔噔噔＂的脚步声由远及近，你略显臃肿的身体出现在教室门口，紧随着急促的呼吸：＂学生怎么能不吃饭呢？这样下午怎么有体力上课啊？走，跟我去吃饭。＂说完，你拉着我的手向食堂走去。我细细的感受这双手的厚实与粗糙，粉笔灰长久的腐蚀使它变得干枯。望着你坚定的背影，一抹感动的微笑袭上我的嘴角。
　　时常想起你明亮而温暖的笑容。
　　阴霾的午后，我的心情就与这天气一样——阴沉，看着手中试卷明显显低的分数，想起父母无微不至的关怀，泪水迷糊了我的视线，在纸上荡漾开来。＂咚咚咚＂的脚步声唤回了我的思绪，我缓缓的抬起头，看到你正站在我的桌前。我慌忙的,擦拭掉脸上的泪水，低下头等待你的斥责，良久，却仍是一片寂静。我抬起头，正好撞上了你鼓励的微笑，岁月毫不留情的在你脸上留下了苍老的痕迹，笑容使你脸上多了几分褶皱，但这抹微笑却如八月的菊花般清澈、明亮，输与我源源不断的力量，让我重拾信心。
　　时常想起你清澈且温暖的眼睛。
　　成绩一天天下滑的我，经过不懈的努力，成绩有回到了原点，甚至进步了。望着手中的试卷，我笑了，笑得十分灿烂。＂嗒嗒嗒＂的脚步声在我跟前停止了，我知道是你来了，我仰起感激的笑容，你回我以带笑的眼睛。在你如清泉般澄澈的瞳仁里我看到了自己的笑颜，同时也敏锐的捕捉到了你眼角深处的欣慰与快乐。
　　时常想起……时常温暖……
　　寒风依旧凛冽，你的那一份份温暖，在我的心中氤氲，在我的记忆中沉淀，给我以动力，让我直面寒冷，迎风前行。
　　二、想起你时很温暖
　　秋风吹走了树上最后一片黄叶，天阴沉沉的，似乎就快要下雨的风景。祖屋前冷冷清清的，我站在祖屋前，想起了祖父你曾经的声音。暖暖的，暖暖的温暖我心……
　　你是一个孤僻、冷漠的人，但有时你会讲一些故事，故事难懂却蕴含着千古不变而又琢磨不透的哲理。
　　那夜我和你一起去看江。我们一前一后沐浴着月光来到江边。你突然停住了，那双饱经沧桑坚定而又温暖的眸子迎着月光向江的对岸眺望。此时我觉得你与江是那样的贴近。我顺着他的目光，朝江面看去。远远的，我看见了江面上倒映着微光，为这漆黑的夜晚和寒冷的江风添加了一丝暖意。＂看到了吗，那是灯塔，那是希望即使到达不了胜利的彼岸，心里也会很温暖，希望就是引领人前行的灯塔啊！＂你伸出他历经沧桑后青筋暴露的手意味深长地指着江岸说。那时的我似懂非懂地点了点头。
　　从那晚以后我渐渐懂了，你并不是我认为的怪老头，你一如你所依恋的长江一样有着宽广的胸怀和深远的内涵。
　　夜空中，只有星星在眨着眼睛。我指着夜空说：＂我想要那颗最大的星星。＂你微笑着摇了摇头：＂大江它会选择从最小的一刻捡起，人生也应如此，要抓住每一个小小的细节，去拼凑灿烂的人生……＂哗——，浪涛静静拍打着岸边，但一会又平静了下来。这时你又说：＂浪涛来时定是欢喜，但离开了也不要感到惋惜，静静等到下一个浪涛出现吧，在等待中，人也应学会成长。在这安静的夜里，一切似乎都睡了，平静的大江在这静谧的夜中越发的深邃，这一刻我终于可以理解你了……
　　现在，每当我压抑的时候我总会想起祖父你那深切的话语；每当我悲伤的时候我总会想起祖父你那深邃的眼神；每当我烦躁的时候我总会想起你温暖的臂腕……你一如你深爱的大江上那一抹微光照亮我心里每一个角落。
　　秋风仍就吹着，你的话语一直在我耳边回荡，留给了我温暖：有了希望，到达不了彼岸也会温暖。
　　三、读你的脸
　　初在电视上见到你，就被你的出场震惊：你的头只能朝斜，肩膀也是左低右高，而且手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则是朝内扭曲着。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或被安放在轮椅的背上。
　　在新闻发布会上，一位女记者提出了令全场顿然无声的无比尖锐的问题：＂霍金先生，难道你不为固定在轮椅上而感到悲哀吗？＂我的心被紧紧地绷着，众所周知，你的命运极其悲惨。
　　然而，你却敲打出让我一生也无法忘记的文字：我没有悲哀，我很庆幸，因为上帝虽然把我固定在轮椅上，却给了我足以想象世界万物，足以激发人生斗志的能力。其实，上帝对人是公平的。
　　我看着你，被你的目光所深深吸引，学者葛剑雄曾评论你：＂你的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常常魅力。＂
　　但我在你的脸上又读出了另一番味，你的目光冷漠是因为你的目光穿透黑暗，瞩望到闪烁的星辰。你10年前的照片还匀称的脸，此时已弯曲成一个S型。只要略微微笑，马上就会变成＂龇牙咧嘴＂的样子了。现在，这可能已成为你特有的标志了。
　　读你的＂脸，我知道了，你凭自己的智慧和艰辛写成了著名的《时光简史》，推动了科学技术的迅速发展，为世界做出了巨大的贡献。同时，你也被称为与牛顿和爱因斯坦并列的世界三大科学家之一，你的成就足以临上当今科学的顶峰，成为一颗耀眼的北极星。
　　读你的脸，我看到了你那＂日破云涛万里红＂的自信力和＂泰山崩前而不动＂的坚强。你让我知道了：在我们人生道路中会遇到这样或那样的挫折，但是，我们要坚信：命运由我们自己掌握。
　　四、读你的脸
　　＂啪＂门又重重关上了，我早已习惯这巨大的声响，心内丝毫不起波澜，几分钟前你严厉的训斥声犹在耳边，是的，你总是这样，每次考砸时，你总是板着脸高声斥责；每次做错事，你总是绷紧脸冷目侧视；每次争吵时，你更是面红耳赤……是的，凝视着你的脸庞，我读不出一丝爱……
　　父亲节悄然到来，青一脸兴奋拽着我逛花店——给父亲一个惊喜。我漠然她的兴奋，每次，当看见青的父亲一脸笑意，慈爱浮现在脸上时，我总忆起你冷漠严厉的脸。＂为什么你不能给我一点笑容？＂我喃喃。
　　＂快过来，看看这花！＂青的叫喊打断了我的思绪。青小心地抽出几朵鹤嘴红，我无动于衷。店员阿姨笑着问我，我摇摇头，你不需要。她笑着抽出了几支蓝色睡莲，温和地说，你很需要，每个父亲都很需要。我犹豫了，在她的一番讲解后，我带着睡莲回家了。
　　那天，你下班很晚，一眼便看到睡莲。你拿起了花，一字一句地读着我写下的＂父亲节快乐！＂你的表情是我从没看见过的欣喜，你的笑容那么灿烂，那么舒心，远比青的父亲要美。
　　你的眉头再也不是那样紧皱，双颊泛着兴奋的红光，嘴角的弧度悠扬的翘起，就连那双眼睛也是充满着笑容，你的大手一遍又一遍轻抚着花瓣，一次又一次整理着衬里，我的心就在那时柔软无比！爸爸，你的笑脸，无比美丽！
　　忆起店员的话，睡莲的花语＂冷漠的外表、热烈的爱＂，你就是如此，一张冷峻的脸总不让我轻易读懂，然而就在你冷峻的背后，有那么充满父爱的心！
　　很想为你画张素描 画你和我意见不和时的争吵 画你看到我的送的花 不停地笑 让你的脸永远停留 留在我的心 我的脸 仔细地描 仔细的读 读你的脸
　　是的，从今以后我不会再逃避你，父亲，我会凝视着你的脸，读你的脸，直到永远……