＂师友互助，小组学习＂是一种新的学习模式，对于它，我只有一个看法——互助创造快乐！
　　在这段时间里，我一直担任着师傅这个角色，但我认为我做得不够好，因为我听说过这样一件事：一位担当师傅角色的同学经常利用课余时间帮助有上进心但不懂方法的学友，为此，常迟迟回家，没少受父母的批评。对于此事，我认为＂师友互助＂其主要目的是想让师傅和学友在帮助与被帮助的情况下共同进步与成长。所以我觉得＂师友互助＂不单指学习上的互助，而应是各方面的，其中，师、友两个角色也在不停变换，谁擅长哪方面谁就是师傅，就应向谁学习，这样既能让我们在各方面得到帮助、成长，又可发扬中华民族乐于助人的优良传统，可谓是＂妙哉＂啊！简单一句话——＂互助创造快乐＂！
　　作为师傅，帮助学友的经历我也有，对此，我感到快乐。我所做的，也只不过是帮助学友解决学习中不懂的问题罢了，起初，我仅以为如此。但后来，我有了新的看法：解决问题，不过是一方面罢了。＂师友互助＂这四个字我琢磨了许久，终于，我真正了解了＂互助＂二字，用最简单的语言说，是互相帮助，可是，如何互相帮助？很简单，有人认为人各有所长，以自己的长处帮助他人之短处，那就是互助，正是如此，也确实不错。但我所理解的互助却是另一层意思，每个人都有一双慧眼，而这双眼不是用于看待自己，而是用于看待其它事物的。我们的缺点，需要他人的慧眼发现；反之，他人的缺点也需要我们的慧眼察觉，这就是真正的.互助！缺点得到帮助改正，岂不乐乎？互助创造快乐，的确不错！
　　＂师友互助，快乐成长＂。这句话在我看来也十分值得琢磨——我认为＂师＂谁都可以担当，因为人人都有自己的特长，然而，如何当好＂师＂就要看自我的理解和行动了。而＂友＂用得相当之好，有人会认为，师教出来的不应是徒吗？为何会是友呢？我认为在帮助他人时应以友的身份对待，友好相处，如此一来，不但收获了帮助他人的快乐，还收获了一份友谊！＂师＂、＂友＂两个角色只有不断循环、变换，真正理解，＂师＂＂友＂之间才能共同进步、成长！在进步与成长的过程中，我们是快乐的。为什么？因为互助创造快乐！

我的期中考试目标的作文我的期中目标我的期中考试目标的作文我的期中目标大家想不想好好地听一听我的期中设想与目标吗？想听的话，你就慢慢地听我讲来吧！我的最终成绩还好，主要是英语不是很好，讨厌科学。好的地方有，但是不多只关于期中考试计划作文期中考试的复习计划关于期中考试计划作文期中考试的复习计划迎接期中考试我们应开采取哪些方法呢？近期我发现许多同学学习还算不错，可是越来越懒，学习上没有动力。其实这些那是很正常的。有一段时间因为一些客观高二描述阿迪的读后感唐氏症孩子高二描述阿迪的读后感唐氏症孩子故事中的阿迪是个唐氏症孩子，反应慢，喜欢跟着邻居孩子琪琪。在一个夏日的午后，他的邻居阿强带着隔壁小女孩琪琪要去找青蛙蛋，阿迪也想跟他们一起去。但琪琪和润物细无声世界上有许多人对我们的关爱就像春雨那样悄无声息的滋润着万物。在学校，老师对我们的谆谆教导，也正如春雨那样无声的滋润着我们的心灵。在寄宿制学校里，既见不到爸爸也见不到妈妈。但我却不觉我的表哥我有一个表哥，他对我很好，但是我很讨厌他。因为他比我好，成绩比我好，相貌比我好，什么都比我好，明明是一样的人，为什么他能这么出众？我很嫉妒他，对他冷嘲热讽的，但他永远都不生气。表哥笔的讲述Hello！我是一支笔，我的名字叫小可，因为我永远都穿着一身可可色的燕尾服。我很帅气，受到过许多人类的夸赞，因为我是一支明星笔mdashmdash莫言的笔。莫先生获得了诺贝尔文学奖师恩如山，师爱似海劲草感谢疾风，是因为疾风赋予了它更顽强的生命力落花感谢流水，是因为流水让它看到了更美丽的大千世界我感谢老师，是因为老师引领着我走上人生之路。夏老师，在我的眼中您是那么得亲切与和蔼，老余，你辛苦了唉！我很不幸。mdashmdash六年级分班，我竟分到了六（4），这是ldquo恶魔老师rdquo老余带的班级，和老师相处这么久后，我才发现他的恶魔行为竟全是为了我们。他很喜欢罚人自画像我是一个活泼开朗的小女孩，但在别人的眼里我却是一个ldquo假小子rdquo，在我班我可是个积极分子。在刚来到初中时不论什么课我总是第一个举手。记得那一次体育课，是我们从小学过渡到这就是我我叫xxx，性格开朗热情。步入初中校园，我学习不敢有丝毫的懈怠，在老师们和同学们的关怀和帮助下，成绩有较大的进步。目前，我担任督导值日生学习小组组长等职务，我作认真负责。当然，我也这就是我每个人都有奋斗的目标，当然，也不能缺少勇敢和坚强。每个人都有独特的性格，当然，也不能缺少理想和爱好。我平时不怎么爱说话，都是别人问一句答一句，问什么答什么。遇到同学打个招呼或报以微