写人作文写作方法指导写自己

　　一、写我自己的作文类型
　　1。向别人介绍我自己的性格和爱好；
　　2。写我做的一件事情，来表现我的性格或思想；
　　3。写我自己的理想。
　　二、写我自己的参考题目
　　1。《我》
　　2。《我这个人》
　　3。《自我介绍》
　　4。《自画小像》
　　5。《父母心目中的我》
　　6。《明天的我》
　　7。《我的理想》
　　8。《今天我当家》
　　9。《我爱》
　　三、写我自己的参考开头
　　1。《我》的三种开头
　　第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。
　　第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！
　　第三种开头：在平门小学四（二）班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。
　　2。《我这个人》的两种开头
　　第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。
　　第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：ldquo；包打听。rdquo；
　　3。《自画小像》的两种开头
　　第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。
　　第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行mdash；mdash；我在班级里有ldquo；相扑运动员rdquo；的美称呢！
　　4。《明天的我》的三种开头
　　第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我是个什么样子？
　　第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子？
　　第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么hellip；hellip；这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！
　　5。《今天我当家》的三种开头
　　第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：ldquo；今天我当家！rdquo；
　　第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说：ldquo；我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！rdquo；听了爸爸的话，我坚定地点了点头。
　　第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来！
　　四、写我自己的参考词句
　　白净苹果脸瓜子脸酒窝黑发黑亮黑亮的水灵灵水汪汪明亮的眼睛粗粗的眉毛修长鼻尖挺直沉默不语专心致志不急不躁拐弯抹角大方整洁光滑细嫩粗糙宽大有力
　　1。我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫ldquo；双龙戏珠rdquo；。
　　2。我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。
　　3。我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点塌。
　　4。李阿姨给我起名叫ldquo；白雪公主rdquo；，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。
　　5。我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。
　　6。我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把ldquo；马rdquo；用力往棋纸上一放，而后挺得意地看着父亲。
　　7。我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。
　　8。我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：ldquo；我hellip；hellip；我想画画。rdquo；
　　9。我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么样也画不像，急得我都要哭了。
　　10。看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的疼。
　　五、写我自己的参考段落
　　1。有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于是我用两只手捶着自己的脑门，埋怨着说：ldquo；我的脑子真笨！rdquo；
　　（ldquo；捶自己的脑门rdquo；这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的心理。）
　　2。大眼睛，塌鼻子，小嘴巴hellip；hellip；这就是我的肖像，让我不好意思的是，我的字写得和我的长相一样：ldquo；眼睛rdquo；大，ldquo；鼻子rdquo；塌，ldquo；嘴巴rdquo；小，用两个字来概括，就是：ldquo；难看！rdquo；
　　（前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。）
　　3。爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候的事，我有点不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。
　　（幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。）
　　4。那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等着我能把一个好消息带回家。可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全给轰跑了。爸爸写不下去了，妈妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进地缝里去。更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里，我竟回答不出！
　　（这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找，在哪里？）
　　5。妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠，撒娇地说：ldquo；妈，再给我这个数，好吗？rdquo；我伸出了5个手指。ldquo；5元？rdquo；妈先是一愣，而后啪地打掉我的手，ldquo；不行！rdquo；ldquo；妈，我的好妈妈，你就开个后门吧！rdquo；我有点小赖皮了。ldquo；不行就是不行。rdquo；妈的态度很坚决。唉，我的希望成了肥皂泡！
　　（写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。这一段文章是一个好的例子。）
　　6。我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果，我赶忙摘了往衣袋里装。看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去，大声地唱着我自己编的儿歌。
　　（这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。）
　　7。我写了半天，才不到二百字。我想写，但再也无话可说，只得草草交了卷，坐在那里等着老师来批评我。可是出乎我的意料，夏老师看了后，用红笔在我的本子上加了许多符号，我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充和修改。经过两个小时的写作，我写成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的80分。
　　（ldquo；鲜红rdquo；是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。）
　　8。我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝头，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样，天真活泼。爱好嘛，跟电影里的书呆子差不多，无论在任何场合，只要有书，我就抱着不放，非看完不可。
　　（ldquo；元宝头rdquo；、ldquo；招风耳rdquo；、ldquo；书呆子rdquo；，这些词语都很有趣，是我们生活中的词语，小作者把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。其实，在我们的生活中，有着很多生动有趣的词语，我们完全可以加以选择地在文章中使用。）
　　9。有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那神气劲儿，似乎在说：ldquo；小姑娘，你敢骑吗？rdquo；我心里羡慕极了，回家吵着要学骑自行车。妈妈说：ldquo；你还小，又是女孩，我没空扶你，跌倒怎么办？rdquo；我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。虽然好几次从车上摔下来，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。经过三个晚上的奋战，我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。
　　（文中写一个男孩子的神气劲儿，用了ldquo；似乎在说rdquo；这样的句式，很好。这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了；同时，也坚定了自己的决心。大家完全可以在自己的文章中模仿运用。）
　　10。我生来好笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：ldquo；你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？rdquo；我笑着说：ldquo；我高兴，在家妈妈、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。rdquo；有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：ldquo；是我错了，我今后一定改！rdquo；
　　（第一句话是这一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。其它的部分是举例子，来具体说明中心句。比如，这一段的中心句是ldquo；我生来好笑rdquo；，那么以下的内容就是举几个例子，来具体写写我是ldquo；怎么样rdquo；生来好笑的。大家仔细地读读，小作者是不是这样写的。他举了几个例子？）
　　11。只见其他同学的字，老师给画了不少红圈，有五个的，有六个的，甚至有十个以上的，而我的大楷上只有一个。那戴老花眼镜的老师板着脸，没好气地说：ldquo；你写的什么字？都在乱涂。以后每天练一张！要不，你就退出书法兴趣小组。rdquo；我一听，牛劲来了，我说：ldquo；我偏不退！rdquo；回到家里，我一狠劲，一个晚上就写完了一本大楷本。以后，每天早晨起来，我一定练好五张大字才吃早饭。
　　（ldquo；没好气rdquo；、ldquo；牛劲rdquo；、ldquo；狠劲rdquo；、ldquo；偏不退rdquo；，这些词语都是口语化的句子，非常生动，也使文章显得很亲切。你的文章中有没有这样口语化的词语？）
　　12。说我像男孩子，这话一点不假。凡是男孩子干的事，我总要试一试。喏，腿上这块不大不小的伤疤，就是爬树跌下来树皮公公赏给的。
　　（最后一句话写了一个细小的事情，但这一个细小的事情却把ldquo；我rdquo；的特点写出来了。另外，小作者的语言也开始变得幽默了，哪一个词语能够看出她的幽默？）
　　13。我人长得小，手也长得小。我的一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地问奶奶：ldquo；为什么？rdquo；奶奶说：ldquo；你的指头是荷包指头，俗话说，尖指能，圆指巧，荷包指头笨到老。rdquo；我一点也不相信奶奶的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。
　　（小作者很善于用叠词，文章就显得优美而有文采，使人产生喜欢的感觉。另外，这段文字还引用了一首民间的俗话，增添了文章的情趣。大家以后可以学学这种引用的写法。）
　　14。我开始做毽子了。先把布平均地分成六块，再把两块布的一边用手捏在一起，仔细地缝起来，一针一针，是那么扎实，眼睛紧盯着针尖，捏针的手都冒汗了，手也有点累了，但我决不求助于别人。毽身缝好了，我又在每个角上缝上些五颜六色的花布，一个漂亮的毽子诞生了。
　　（做毽子的过程写得很完整。除此以外，小作者还写了自己的性格，这就比别人要高一级了。你说是不是？）
　　15。ldquo；何力，你再说一遍，你的卷子为什么没有做完？rdquo；张老师的嗓门又提高了两档，可是声音有点发抖，双眼紧盯着我。ldquo；我昨晚做题目睡着了！rdquo；这次我胆子微微大了一些，声音也变高了一些，斜眼怯生生地望着老师，心想：反正是ldquo；拼rdquo；出去了，最多，站一会儿办公室，写一份检讨。教室里静悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个模特儿似的，我的脸一下变得通红，恨不得地面裂开一条缝，让我钻进去。
　　（文中有一段心理描写，对于表现人物很有用处。它写出了我胆子为什么会变大，和声音为什么会变高的原因。最后写我难为情的一句想象，也很不错。大家以后写到自己同样心情的时候，完全可以学用这句话。）
　　六、写我自己的参考题材
　　1。在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号？
　　2。不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？
　　3。你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来。
　　4。你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？
　　5。你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？
　　6。在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？
　　7。你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？
　　8。你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？
　　9。你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？10。你的生活能力是不是比较强？你的胆子大不大？