优秀教育范文老师的天空也下雨

　　教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
　　优秀教育范文：老师的天空也下雨
　　时间过得真快，下个星期就要期中考试了，老师们忙透了，都在要课，给学生讲解题目，看着同事们忙的不亦乐乎，作为一个数学老师的我，也想这样，要点课给孩子们ldquo；补补rdquo；。可是每当我要走到班级门口对孩子说要课的时候，就想起了上学期期末发生的一件事。
　　那是上学期的期末，那天星期五，学期的最后一天，下个星期一就期末考试了，我们的复习已经差不多了，说实在的那几天的复习我已经是筋疲力尽了，而且作为数学老师都是教两个班级，什么内容都是讲两遍，身体的能量几乎已经发挥到了极限。临近下午，我自己把整本书的内容又看了一遍，发现还有几个地方要再讲一讲，这是几个学生特别容易错的地方，不讲我一定放心不下。但是这时候是下午，已经没有我的课了，怎么办？要课吧，行！就这么定了，我看了看课程表，好家伙，四（2）班是综合实践课，我和综合实践的老师关系还不错，她应该会支持我，把课给我的，而且四（2）班的学生比较的老实，不会有什么意见。再看看四（1）班，是电脑课，我有点犹豫了，学生非常喜欢电脑，四（1）班的孩子还是比较有思想的，要课可能会有意见，那这节课该不该要呢？这时候我心里再想想，马上就要考试了，还是要吧，希望学生能考得好一点，学生应该能理解的，我自己这样认为，就下了决心，两个班级都要下午最后一节课，然后把两个班级的学生叫到大礼堂，这样不就可以两个班级一起听了？下午第二节课一下课，我就站在了四（2）班的门口，让他们带书带笔盒，去大礼堂，刚宣布完，班级里的有个角落传来了一片ldquo；啊！mdash；mdash；rdquo；的声音，我知道孩子不愿意了，当时我的态度很坚决，就当没有听见，反正今天我肯定是要上这最后一节课的。四（2）班讲完，我又迅速的跑到四（1）班，这时的四（1）班还没有下课，语文老师还在非常投入地讲着题目。好不容易等到语文老师结束了，我迫不及待地说，ldquo；上完厕所后，带着铅笔盒和数学书去大礼堂rdquo；，ldquo；老师干什么啊rdquo；，学生一个劲地问为什么，我没有回答，好像就是我做错了什么，我心里想，到了大礼堂再说吧，到了你就没什么想法了吧，去了就行。两个班的学生通知完了我就早早的来到了大礼堂，开灯，开窗，开电脑，这时候有学生渐渐地进来了，我安排他们坐好，还有同学没来，我就等他们一会吧。这时我发现四（1）班级的几个男生围在大礼堂的门口，在说着什么，于是我就走出去看看他们在干什么。还没到门口我就听见有几个男生，在头昂昂地说着什么。
　　ldquo；hellip；hellip；rdquo；
　　ldquo；这节课真的上数学啊？rdquo；
　　ldquo；数学老师要的课哎！rdquo；
　　ldquo；不上计算机拉？rdquo；
　　ldquo；就会要我们最喜欢的课！rdquo；
　　ldquo；hellip；hellip；rdquo；
　　听到这里我有点听不下去了，心里一团怒火冲了出去，谁这么大胆子，竟敢如此说话，我出去一看原来是C同学和Z同学，好啊，这几个小子平时就会借着小聪明，和老师讨价还价的。一看我走了出来，有几个同学走开了，但是有几个同学站在原地没有动，这时，我说：ldquo；你们以为老师愿意讲啊，还不是为了你们好，明天就考试了rdquo；
　　ldquo；但是这是我们最喜欢的信息课啊！rdquo；
　　ldquo；老师最会要我们的课了。rdquo；
　　这时响起了一个我最不愿意听到的声音mdash；mdash；
　　ldquo；老师最坏了！rdquo；
　　ldquo；陈XX哭了！rdquo；
　　ldquo；老师，陈XX哭了！rdquo；
　　ldquo；这是最后一节课了啊！rdquo；
　　ldquo；hellip；hellip；rdquo；
　　天啦，孩子的声音越来越大，这时的我几乎成了罪人，不甘心的我又问了一句：
　　ldquo；你们真的很想上电脑课吗？rdquo；
　　ldquo；是的。rdquo；
　　ldquo；下星期一（来）一上课就考试拉。rdquo；
　　ldquo；我们就是要上电脑课！rdquo；
　　我无语了。
　　为了一节副课，孩子和我吵成这样，哭声一片，我不累吗？这几天的上课，要课，批改不完的作业，那天我还累有点发烧，嗓子疼的要拿着杯子讲话，我不苦吗？每天早上七点多一点就来到了学校，下午要到天黑才回去，就这样学生还不知道珍惜，当时我就觉的脑子一阵眩晕，眼泪在我毫不知情的情况，刷的一下子掉下来了，走吧，走吧。
　　我把手一摇，咬了咬牙，说了一句
　　ldquo；走，全都走，去上信息课吧rdquo；
　　ldquo；真的？哦rdquo；
　　欢呼声一片。
　　仿佛我已经捆了他们很久很久，看着孩子们，活泼乱跳，远去的背景，我仿佛听见了自己心碎的声音，心疼的要命。这时候我又听见一个声音mdash；mdash；
　　ldquo；老师哭了！rdquo；
　　ldquo；快看，老师也会哭！rdquo；
　　ldquo；我们去上课吧！rdquo；
　　ldquo；老师我们上数学课吧！rdquo；
　　ldquo；哦，老师哭了rdquo；
　　我赶忙离开，悄悄的把眼泪擦去。
　　天啦，老师也是人啊，孩子们委屈的时候会哭，难道老师不会吗？老师也有伤心，难过的权利啊。我已经不是刚刚上班的那个小女孩了，怎么还会被几个小鬼给气哭呢，真是我意想不到的事情。难道是我错了吗？
　　那天我真的是非常的生气，那节课下课后我问了那个带头闹的同学。
　　ldquo；你上了信息课开心吗？rdquo；
　　ldquo；不开心。rdquo；
　　ldquo；为什么？rdquo；
　　ldquo；因为有的想上数学课的人没有上到。rdquo；
　　够了，我已经不再想和他们说话了，孩子知道我是为他们好就行了。
　　期末考试很快就过去了，孩子们很争气，两个班级的成绩远远的超过了其他的班级。可是那段时间我的心里一直很是难过。因为最后一天的要课风波已经深深地刻在了我的心里，一直没能抹去。
　　现在想想其实孩子有什么错呢？我们不是一直都在说，不占用孩子的副课时间，不增加孩子的额外负担吗？孩子们也真是天真，感情也不会掩藏，不会伪装，怎么想就怎么说了，想哭就哭了。对于老师，在孩子的心目中就是神，神可以不吃饭，不睡觉，不上厕所，更不会掉眼泪！其实，现在的我想对我的孩子们说，老师也是人，也有感情。老师的天空也会下雨，掉眼泪。
　　时间又停在了临近期中考试这里，我该不该向副课要点时间呢？想要。但是心里还是有点害怕，怕看到孩子们失望的眼光。怕自己的天空再下雨。
　　但是今天的一件事，让我心里又充满了阳光。
　　上午的第二节的数学课我们写了很多的作业，到了下课还有个别几个同学没有写完，要是在平时，我一定让孩子自己找时间写完再来给我批改，但是（应）因为要考试了，孩子没写完我的心里很生气，一点都不知道急，于是就发火对他们说，今天写不完，第三节的体育课就不准上，孩子们没有回答只是低头默默的写着，上课铃声响了，还是有个别的学生没有写完，我心里也矛盾了，留还是不留？看着孩子们一个个期盼的目光，我又想到这段时间孩子好苦，语文数学ldquo；轮番上阵rdquo；，下课都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是个孩子，一定心疼死了，或是气死了，算了，给他们活动活动吧，于是我就假装说了句，老师看在你们的表现不错的份上，给你们去上体育课吧。但下课一定要找时间把作业写完。
　　ldquo；噢！mdash；mdash；rdquo；
　　ldquo；老师你真好！rdquo；
　　ldquo；老师，我一定会把作业hellip；hellip；rdquo；
　　孩子就是孩子，这些本来就是他们自己的时光啊，惭愧，就给我们孩子留点童年的美好时光吧。看看这些孩子的一张张笑脸，如此灿烂，我的心里如释重负，心里暗暗发誓，再也不占用孩子的时间，把童年还给孩子，我要和孩子们交朋友，让孩子们知道，是你们让老师的天空下起了小雨，也是你们让老师的生活充满阳光。