如何让作文的语言靓起来

　　大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫ldquo；有文采rdquo；？作文怎样做到ldquo；有文采rdquo；？
　　作文ldquo；有文采rdquo；，是《考试大纲》在ldquo；语言通顺rdquo；基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有ldquo；文采rdquo；，但更多的情况下，ldquo；文采rdquo；指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。怎样做到有ldquo；文采rdquo；呢？应注意以下七点：
　　一、化抽象为形象
　　请比较下面两个句子：
　　1繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
　　2繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》）
　　两句话虽然都表达ldquo；女孩想家了rdquo；，但前一句只是一般性的交代，ldquo；想家rdquo；是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩ldquo；一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳rdquo；的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起ldquo；乡书何处达？归雁洛阳边rdquo；ldquo；断送一生憔悴，只消几个黄昏rdquo；之类的诗句，所以给人的印象特别深。
　　再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说ldquo；琴声吸引了许多路人驻足倾听rdquo；。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：ldquo；优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。rdquo；
　　二、化静态为动态
　　莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于ldquo；化静为动rdquo；，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：
　　他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头hellip；hellip；
　　佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用ldquo；微笑、看、听rdquo；ldquo；爬、跃、侵rdquo；等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
　　三、绘形绘声绘色
　　所谓ldquo；绘形绘声绘色rdquo；，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说ldquo；有个小银圆落在地上rdquo；，这个句子不够好，应该写成ldquo；有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着rdquo；（转引自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了。
　　四、幽默俏皮活泼
　　表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：
　　我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更ldquo；高级rdquo；的事。
　　改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知ldquo；忙rdquo；。
　　改变自己，使自己有爱国的情操，而不是ldquo；爱大米rdquo；。
　　改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。
　　改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最ldquo；inrdquo；的。
　　周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是ldquo；一点技术含量也没有rdquo；。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，ldquo；后果很严重rdquo；。
　　作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。
　　五、善用修辞手法
　　根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看数例：
　　1蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
　　以ldquo；残红rdquo；代落花，鲜明生动；用拟人手法，生动地表达出惜春之情。
　　2水清鱼读月；山静鸟谈天。
　　用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
　　3那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银hellip；hellip；（刘鹗《老残游记》）
　　用博喻刻画白妞的眼睛：ldquo；秋水rdquo；见其清澈纯净，ldquo；寒星rdquo；见其晶莹明亮，ldquo；宝珠rdquo；见其圆润光泽，ldquo；水银rdquo；见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
　　4春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。（张潮《幽梦影》）
　　运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。
　　5少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。（同上）
　　以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。
　　6这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。（贾平凹《延川城》）
　　用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。
　　7石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅hellip；hellip；〔（《悦纳压力》）
　　鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美的享受。
　　8白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏hellip；hellip；（王珂《甜丝丝的回忆》）
　　ldquo；洁白的云rdquo；的比喻形象、贴切，委实引人入胜。
　　六、注意句式变化
　　整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如2006年浙江卷满分作文《且息且行》中的一段话：
　　有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
　　这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在ldquo；无所息rdquo；里实现自己的终极意义hellip；hellip；最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。
　　有的人，驾一叶之扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自得，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。
　　这样的人，不是放纵颓靡，而是潇洒自如，他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观中纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀hellip；hellip；升仙的道人，不问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。
　　这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故；从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。
　　七、引用化用名句
　　阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。例如2006年福建卷《月圆是画，月缺是诗》一文中写道：
　　秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种ldquo；花开花落两由之rdquo；的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。在蜇居之中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了匣放水，便可以灌溉大地。
　　为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操；拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。
　　记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句ldquo；人生天地间，若白驹过隙，忽然而已rdquo；；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段ldquo；他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边rdquo；的还魂爱情。如五柳先生，ldquo；怀良辰以孤往，或植杖而耘籽rdquo；；如东坡先生，ldquo；诵明月之诗，歌窈窕之章rdquo；；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威hellip；hellip；他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。
　　这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的精神；从鲁迅的诗歌《悼杨铨》，到庄子的语录；从《牡丹亭》中杜丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌；从守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威hellip；hellip；其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。
　　总之，高中生要消除语言ldquo；有文采rdquo；高不可攀的思想，多读ldquo；有文采rdquo；的精美时文和语言有特色的高考佳作，确立适合自己实际的语言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。