叙事作文写作方法指导写同学朋友的事

　　一、写与同学朋友事情的作文类型
　　1。通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
　　2。写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；
　　3。写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
　　4。通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
　　二、写与同学朋友事情的参考题目
　　1。《我原谅了他》
　　2。《他不该这样》
　　3。《礼物》
　　4。《让我再说一声ldquo；谢谢rdquo；》
　　5。《我们和好了》
　　6。《班级风波》
　　7。《那次，我们赢了男生（女生）》
　　8。《这件事发生以后》
　　9。《遭到嘲讽以后》
　　10。《谢谢》
　　三、写与同学朋友事情的参考开头
　　1。《我原谅了他》的两种开头
　　第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。
　　第二种开头：ldquo；我以后再也不睬你了！rdquo；当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！
　　2。《他不该这样》的两种开头
　　第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
　　第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！
　　3。《我们和好了》的两种开头
　　第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。
　　第二种开头：ldquo；袁青，都是我不对，我不该骂你！rdquo；ldquo；尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。rdquo；我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。
　　4。《班级风波》的两种开头
　　第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。
　　第二种开头：ldquo；我的手掌机丢啦，是谁拿了？rdquo；一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。
　　四、写与同学朋友事情的参考词句
　　大模大样做了个鬼脸跳跳蹦蹦东摇西摆眼泪都要掉下来了满脸笑容又高兴又惋惜破涕为笑灵机一动歪歪扭扭欢蹦乱跳欢呼雀跃水泄不通绘声绘色流利纷纷扬扬唧唧喳喳飘来飘去摇头晃脑激动不已爱不释手嘻皮笑脸干脆利落哑口无言添枝加叶理直气壮默默无语交口称赞喜不自胜气喘吁吁喜出望外情深意长长长地出了口气
　　1。我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。
　　2。我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：ldquo；什hellip；hellip；什hellip；hellip；事儿？rdquo；
　　3。我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。
　　4。我见同桌的胳膊侵犯了我的ldquo；领土rdquo；，立刻又喊又叫，予以还击。
　　5。我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：ldquo；你是组长，不管他，还同我作对，像话吗？rdquo；
　　6。我学着老师的样子，背着手在ldquo；课堂rdquo；上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。
　　7。我瞪起眼睛，板起面孔说：ldquo；憋回去，学习不好还有脸哭！rdquo；
　　8。我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在ldquo；王rdquo；字里点了一个点儿。
　　9。我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。
　　10。放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的铅石。
　　五、写与同学朋友事情的参考段落
　　1。第二天，我拿着亲手补上的生日卡，去见她。她揉揉红肿的眼睛，轻声地说：ldquo；不用了，我昨天赶了赶，重新做好了。今天一早就已经送去了这一份迟到的生日礼物。rdquo；望着她那诚挚的脸，那双闪着真诚目光的眼睛，没有怨恨，没有愤懑，还能叫我说什么呢？停了一会儿，我递上那张生日卡，轻声地说：ldquo；这hellip；hellip；送给你，就算是一份早到的生日礼物吧！rdquo；她接过，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已经忘记昨天的不快了吧！
　　（同学之间的对话写得那么亲切真实，一点也没有编造的味道。）
　　2。张德嘉走了，但在我的眼前却时常会出现她的身影。我想起我们一块儿学习、讨论问题的情景，想起我跌伤后，她搀扶我去医务室的情景hellip；hellip；虽然直到现在，她连一封信也没有给我，可我相信，她不会忘了我的，不会的！
　　（想起张德嘉，不是说一些模糊的话，而是有很具体的事例，作者用了ldquo；想起hellip；hellip；的情景rdquo；这样的句式，非常好！）
　　3。这天放学，我便着手开始准备起礼物来。在我看来，所准备的礼物，一定要精美体面，哪怕自己极不情愿，也得硬着头皮如此，因为出于面子。周末晚上，我带着礼物来到沈舒琴家，门铃一次次响起，客人到齐了。同学们一个个献上了礼物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工艺品，有的是hellip；hellip；轮到我了，我捧着精制的盒子，沈舒琴更是高兴万分，而我却反而觉得自己的礼物比起那些自制的礼物来要差得多。
　　（写与许多人在一起的场景，要把重点抓住，你看，虽然人很多，但作者却一直是紧紧抓住我和沈舒琴来写的，这是文章的重点。）
　　4。我们俩正摔得起劲，忽然，李勇用脚把我绊倒在地，我的脑袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎时，我觉得一阵麻木，紧接着就是难以忍受的剧痛。我半蹲着，用手使劲地揉着脑袋，强忍着，不让眼泪流出来，但终于还是哭了出来。李勇一看也慌了，忙和别的小朋友一起把我扶回家。爸妈一看也吃了一惊，因为我头上起了一个鸡蛋大的包，还往外渗血呢！李勇一看见血，也吓哭了。爸爸安慰他说：ldquo；小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情总是有的，他磕了个包，不要紧的。rdquo；妈妈也劝他不要哭，别怕，还摸着他的头说：ldquo；好孩子，没关系。rdquo；李勇点点头，抹着眼泪走了。
　　（写爸爸和妈妈处理这件事情的过程给人留下了很深的印象。虽然写得很简短，但爸妈的那种宽容，那种爱心和和蔼的态度却非常突出，让人忘不了。）
　　5。他的家庭作业不是交空本，就是瞎写一气。有一次，他的作业一点也没有做，我去找他。他冷冷地看着我，好像不认识我似的，那目光令人难堪。我只好耐着性子。他笑起来，说道：ldquo；我不会写hellip；hellip；你可以走了，小姐！rdquo；我气得话也结巴了：ldquo；你怎么可以这hellip；hellip；样说呢？rdquo；他大笑起来。
　　（ldquo；好像不认识我似的rdquo；，这句话不是比喻句，表示一种态度或是一种猜测。多用这样的句子，也可以使得文章生动活泼，丰富有味。）
　　6。我俩谈得很投机。一会儿谈谢军，一会儿谈乔丹hellip；hellip；反正天南海北的山海经都被我们聊遍了。可是不管谈什么，她总是比我知道得要多得多。我发现陈婷的小嘴巴是那么可爱，那儿童发式显出了她那天真的稚气，那明亮的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。
　　（读了这一段，是不是觉得后面的一组排比句特别好？这一句并不是作者为了描写她的朋友的漂亮，而是通过这一段描写，来表现自己对朋友的一种佩服和喜爱，你说对不对？）
　　7。中午，我没精打采地在操场上无目的地走着。忽然，班长李强迎面跑来。ldquo；喂，李强，干什么去？rdquo；李强一见是我，回答：ldquo；哦，王老师知道王坚的妈妈得了急病，医药费用掉了好几百块钱之后，就让王坚不要赔玻璃了。可他偏要赔，把他舅舅给他买书包的钱去买玻璃了。王老师叫我代表全班同学去看望他。rdquo；说完，举了举手中的礼物。ldquo；是真的吗？rdquo；他看着我内疚的神情，惊奇地应了一声：ldquo；嗯。rdquo；
　　（把说话的神情放到对话的后面来写，是对话描写的一种方式，这一段里的对话描写方式有多种形式。有了变化，文章就好看了。）
　　8。我又继续判了下去。这时我判到张广娜的卷子，发现她的卷子不仅清楚、整洁而且完全正确。这下我可慌了神，本来我是第一名的，如果给她判了100分，那么我俩就会并列第一名。以后她的数学成绩就有可能超过我，那时候我这个数学科代表就会ldquo；垮台rdquo；，那我可怎么办呢？
　　（ldquo；垮台rdquo；这个词语用了双引号，是一种幽默的说法，但用在这里却很合适。）
　　9。我站在桥头，一个后空翻也跃入水中。猛游了一阵，钻出水面时，已经离桥头很远了。头顶上烈日当空，水中却畅快无比。正想躺在水面上休息一会儿，一道水花迎面扑来，击到我的脸上。ldquo；哈哈！rdquo；不知什么时候，已经有两三个同学潜到了我的身边，向我发起水攻呢！我也毫不示弱，挥手击水，那水花飞溅着，跳跃着，打到他们的脸上，光溜溜的背上。ldquo；哈哈哈hellip；hellip；rdquo；快乐的笑声在湖面上回荡。
　　（这一段写水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎样描写的。他为什么要这样描写水花？没有别的什么目的，因为可以通过它来表现大家的快乐心情。）
　　10。谁知过了二十分钟，形势却出乎我意料之外，当我瞪大眼睛，看到别人的名字后面都有好几个ldquo；正rdquo；字，可我只有一个ldquo；正rdquo；字，我可着急啦！ldquo；还有谁要投票的？rdquo；报数员那清脆的声音响了起来，可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了：ldquo；获得票数最多的是谢茵同学mdash；mdash；35票，一致通过她为我们班级的新任班长。rdquo；一阵热烈的掌声，震得我惊惶失措。天啊，为什么我只有五票，五票，五票？泪水再也止不住冲出了眼眶，从我的脸上流了下来。
　　（文章中有一处地方把一个词语连用了三次，这是为什么？以后你在你的文章中是不是也可以这样用？）
　　六、写与同学朋友的参考题材
　　1。与同学之间的友谊，两人一直很要好，从幼儿园就是同班同学，而且两家住得很近；
　　2。每当我学习上有了退步，在平时遇到了不开心的事情，同学总是来与我说说话，陪陪我，对我非常关心；
　　3。好朋友转学到了另一个学校，可我们还是继续来往，一个月不见面好像就不舒服似的；
　　4。我生病的时候，我爸妈吵架的时候，我被老师批评的时候，我在体育课上不小心摔了一跤的时候，我被别的同学嘲笑的时候，我的好朋友总是站出来安慰我；
　　（以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。）
　　5。我很佩服一个同学，他学习好，做事很公正，从来也不欺负谁，一点也不骄傲自大；
　　6。我班有个同学的毛笔字写得特别好，曾经获得了全国的大奖，我虚心地向他学习请教，他很热情地教我，使我的毛笔字也有了很大的进步；
　　7。班级里有个同学的成绩与我差不多，我们两人一直在暗暗地竞争，我很不服她，但那位同学却很大度，有什么好的学习资料就借给我看，使我很感动；
　　8。同桌是一个学习上有差距的同学，我不厌其烦地帮助他，还在双休日赶到他家里去帮他学写作文，在期中考试中，他的学习成绩有了很大的提高；
　　（以上可以写同学之间的互帮互助的题材。）
　　9。为了学习上的一个问题，男女同学展开了热烈的争论，最后谁也不服谁，还是请老师来ldquo；平息rdquo；了风波；
　　10。班级里有个同学欺负小同学，全班同学一起指责他，刹住了他的威风；
　　11。为了一个小小的事情，班级里的两位同学竟然打起架来，于是班级里一片混乱。最后还是靠班委干部解决了矛盾。