描写老师的初中写人作文

　　篇一：
　　那火眼金睛本是孙悟空的专利，没想到在我的身边也有这样一位能人。要想一睹风采，请来我们七7班的英语课堂。
　　我家施老师的眼力可真不是盖的。记得那次课上，老师给我们十分钟时间背单词，过会儿默写。说完要求，施老师便头也不抬地批起作业来。十分钟过后，施老师笑眯眯地对大家说：我刚发现尧尧在把今天默写的内容抄在课桌上，尧尧，我说得对吗？尧尧被老师那道凌冽的目光盯得不好意思，惭愧地低下了头，简直无地自容。
　　且不说后来之事，光是施老师的眼力就着实让人佩服。明明没见她抬头，而且讲台距尧尧的位置怎么着得有两米多，施老师还略微有些近视，怎么就被她发现了呢？想想就令人不寒而栗。
　　施老师常跟我们说，眼睛是心灵的窗户，看一个人的眼睛就知道他是否在专心致志地上课，对于这一点，我可深有体会。
　　那天课上，上着上着，我的思绪就渐渐飘到了九霄云外了，眼睛茫然，眼神飘忽不定，不知老师在讲什么，只是随口附和嗯，嗯嗯突然，我感到一道严厉而凌冽的目光向我直射过来，直击我的心脏，穿透我的灵魂。我心里咯噔了一下，收回目光，恰巧对上了施老师那似笑非笑的眼神。我顿感大事不妙，做贼心虚似地朝四处张望了一下，故作镇定地避开了老师那道犀利的目光。
　　陈施妤，你来回答一下这道题。我茫然无措，在大脑缓慢重启之后，只好硬着头皮慢慢地站起来：嗯这题应该选C？抬头望见施老师的眼神，让人捉摸不透。请坐，上课要专心一点哦！
　　我的脸涨得通红，原来刚刚自己出神的样子早已被施老师尽收眼底，我的小算盘老师早就明了，真是恨不得找条地缝钻进去。
　　何为火眼金睛，尊师已用行动告诉了我。施老师，你这火眼金睛的本领，何时传给尔等？那道时而给予你鼓励，时而警醒你的目光，已经在我的记忆中不可磨灭。
　　篇二：
　　您含着微笑走来，嘴角微微扬起，是一种说不尽的温柔。而最让人难以忘怀的还是那双闪着光芒的眼睛。
　　是的，是闪着光的。它就像黑暗中的灯，虽然微弱，但足以照一片天，暖一颗心。
　　从开学的第一天起，我就知道那眼、那光将常伴于我。
　　我的步子有些沉重，穿过静静的长廊，慢慢地，慢慢地。
　　我努力跟上同桌的脚步。今天默写不合格，要去办公室过关。因为第一次去您的办公室，我从来没有如此紧张过。快到了，我抿了抿嘴，紧张的想着。
　　报告。我的声音如此的小，背后的手指紧张地划过练习本的封面。进来吧。在您的示意下，我走进了办公室，我把练习本递给您，在您翻看本子时，我用余光环顾了四周：不大的一块地方，摆着几张桌子，桌子约莫很老旧了，漆色有些发黑，粗糙的纹理象征着岁月带给它的峥嵘，交错的图纹就像老师用的那张桌子一样。天花板上，简单的吊着一盏灯，碗状大小，在这一块小小的地方拥着，挤着。
　　您那双明亮的双眼飞快地扫过本子。我望向您，便触到了那双含着笑意的眼，狭长的眉角带着说不出的温和。于是，一切不安的心绪都散了。光穿过迷雾，便是晴空万里。
　　下次可别重复再错了啊。我用力的点点头，又望向您那双眼。世界仿佛只剩下那双眼。此刻我望到的眼，如灯，如火，照亮心扉。
　　下课铃声划破长空，传入教室，放学时间又到了。我抬头，望向已经漆黑一片的外面，同学们渐渐散去，嬉笑声淡了。教室里的灯熄灭了，周围陷入浓重的黑暗。忽然看到底楼那盏还亮着灯的教室，我径直走了过去。
　　底楼只有这间小小的办公室还亮着灯，四周浓重的黑暗似乎要把这仅剩的灯火吞灭。夜风萧萧吹来，似是一盏青烛，摇着焰。可那灯还顽强的散发着光。办公室的还有几道稀疏的人影。
　　于是，想起了那双眼，那盏灯。
　　是施老师！她在批改着作业，还未离去。隔着走廊，我听见其他几个老师的声音：天都那么黑了，你也快走吧。不急，等我把这些作业都批完吧。话轻轻的，吹散在夜的风中，却在脑海中像惊雷一般炸响。陆陆续续走出几个身影，于是，就只剩下您和那盏灯。
　　我看见您端正坐着，两眼定在本子上，时而皱了皱眉，揉了揉酸痛的眉角。看得出来，您很疲惫，可就是那灯光也遮不住您眼里的光。
　　灯光照亮了这片小小的天地，照亮了那双眼。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！我定定地伫立在外面，有些出神，冷风把我吹醒。那灯光似乎也照到我的身上，温暖如初。
　　灯火依旧在风中摇曳。
　　渐渐走远了，我又回首望过去，似有什么感应，忽然又想起那眼，那灯。
　　也许，时光会改变容貌，却改变不了在我心中的那双眼，那盏灯。
　　那眼，那灯，惊了时光，动了岁月。
　　心是热的，是炽的。或许在很久以后，也不会被取代