甜甜的棒棒糖

　　甜甜的棒棒糖1
　　哇!我今天要和大家一起吃好吃的棒棒糖了!我们争先恐后地举起自己的棒棒糖，哈哈，有方形的、圆形的、长方形的，有的上面印着＂真知棒＂，有的上面印的是＂不二家＂，我的就是那个＂不二家＂。大家你看我的，我看你的，说着笑着，可开心了。我的棒棒糖最好，外面包装纸上写的是葡萄味。我迫不及待地打开包装纸，哟，小恐龙造型那么香，我闻了又闻。舔了一口，真甜!又舔了一口，浓浓的葡萄味扑鼻而来，我一连嘬了三大口，那甜水一直流进心里。我要把另外一块带回家让妈妈也尝一尝。 甜甜的棒棒糖2
　　哇！今天作文课上老师让我们吃棒棒糖喽！我高兴得跳了起来，谁没有吃过棒棒呀，可是这是我第一次和全班同学一起吃。我的棒棒糖糖是＂真滋味＂西瓜味的，所以包装纸上印着的是西瓜的图案。
　　打开包装纸，我一闻，酸甜酸甜的，我一连闻了好几次都是那么香，我吃了一口，哇！就像新鲜的西瓜，＂嘎嘣＂一声，我使劲咬下一大块，我嚼呀嚼呀，甜水流进嗓子，流进心里。我可真是大饱口福了。
　　不过小朋友们，你们要注意了，糖不能老吃，对牙齿不好。 甜甜的棒棒糖3
　　珍藏在我家书桌里的那个棒棒糖代表着我对姐姐那甜甜的真情。
　　那天，我在家里收拾书桌，忽然在书桌深处掏出了这个棒棒糖。虽然只是一个小小的棒棒糖，但是只要拿起她，我就觉得是重重的。每当我拿起她的时候，总是小心翼翼，生怕弄坏了，好像是我的奇珍异宝。我把她轻轻地放在手掌心，仔细地看着，看着看着就想起了你——我的姐姐，想起了我们在一起的时候，你那甜甜的笑容，甜甜的声音，而我是那样开心，那样充实，那样有依靠。有你的日子真好。
　　拿起她，我回忆起你把她给我的那一瞬间，这棒棒糖变成了一个魔法棒，把永不停息的时间给凝固了。当时的兴奋，当时的激动，当时的一切的一切都变成了今天这绵绵的思念，可能还有对遥在远方的你的祝福吧。
　　你，我的姐姐，我最好的姐姐，也是对我最疼爱的姐姐，虽然你现在还在国外留学，但是我们似乎还可以天天见面，每天每天，每天都在一起。这是因为她——那个棒棒糖。
　　虽然你每年过年都会回来，但是我每天都会想念你，甚至有过幻想，幻想你回来的那一天。
　　每次你要回＂你的＂国家，我们都会去送你，并且说一些鼓励你在那里要＂安心学习＂、＂不要想家＂之类的话；但是我心里真正想的是让你早点儿回来，回到家里，回到我的身边。
　　那次，你在莫斯科，我与你在电脑上聊天。我认真地说我想去莫斯科，我想到那里找你，和你一起学习。虽然这些话不着边际，很可笑，是天真的傻瓜，在你听来我这话是天方夜谭，但是我真的想过，真的认真地想过。我想去莫斯科，因为你在那里，去了那里就可以天天和你在一起。
　　那个棒棒糖，已经珍藏了好几年，她在我心中的位置永远不会变，我相信，无轮多少年，她的味道都是甜甜的。在我的生活中，有了这个甜甜的棒棒糖就足够了，虽然我还没吃她，但她的甜早都融化在了我的心里，与我对你的思念一起融化在了我的心灵深处。那甜甜的味道变成了我的血液，流躺在我的全身。
　　那天，我从梦中醒来，擦干脸上的眼泪，用我那湿润的眼睛看着窗外。我看到了蓝蓝的天空，洁白的云彩，娇艳的花朵……这些风景，带上了我的灵魂，去到国外，迎接我的是你那灿烂的笑容，我手里托着那个棒棒糖…… 甜甜的棒棒糖4
　　【活动目标】
　　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)
　　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)
　　3、乐意参与角色扮演活动。
　　【活动准备】
　　图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。
　　【活动过程】
　　一、开始部分。
　　1、出示棒棒糖，引入活动。
　　师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?
　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。
　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
　　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
　　(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
　　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
　　(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
　　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
　　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)
　　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
　　三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。
　　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?
　　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)
　　四、分角色表演
　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?
　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
　　6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
　　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!
　　附：
　　故事《甜甜的棒棒糖》
　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：＂小熊，你在干嘛?＂小熊说：＂没干嘛!没干嘛!＂小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：＂小熊，你在干嘛?＂小熊说：＂没干嘛!没干嘛!＂小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：＂小熊，你在干嘛?＂小熊说：＂没干嘛!没干嘛!＂小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：＂唔!要是大家一起吃，一定很热闹!＂于是，它叫了起来：＂小鱼!小鱼!＂小鱼没有来。它又叫：＂小螃蟹!小螃蟹!＂小螃蟹没有来。它最后叫：＂小乌龟!小乌龟!＂小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
　　【课后反思】
　　这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。
　　不足之处：
　　1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。
　　2、在集体表演时，有一些乱。
　　3、在最后活动结束时留下的两个问题
　　(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?
　　(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。
　　以后改进方面：
　　1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。
　　2、结束环节再新颖一些。 甜甜的棒棒糖5
　　教学目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。
　　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
　　3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
　　教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图
　　教学重难点： 1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
　　2、幼儿能简单的表演故事中的对话。
　　教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动
　　1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？
　　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？
　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
　　2、幼儿边听故事边欣赏图书。
　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）
　　（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？
　　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
　　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？
　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）
　　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
　　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）
　　三、实验：把棒棒糖放到水里问：
　　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。
　　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？
　　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。
　　四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
　　附故事：《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：＂小熊，你在干嘛？＂小熊说：＂没干嘛！没干嘛！＂小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：＂小熊，你在干嘛？＂小熊说：＂没干嘛！没干嘛！＂小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：＂小熊，你在干嘛？＂小熊说：＂没干嘛！没干嘛！＂小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：＂唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！＂于是，它叫了起来：＂小鱼！小鱼！＂小鱼没有来。它又叫：＂小螃蟹！小螃蟹！＂小螃蟹没有来。它最后叫：＂小乌龟！小乌龟！＂小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 甜甜的棒棒糖6
　　教学目标：1.理解
　　故事
　　内容，学习
　　故事
　　中的主要对话。
　　2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
　　3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
　　教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图
　　教学重难点：1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
　　2.幼儿能简单的表演故事中的对话。
　　教学过程：
　　一、 出示棒棒糖，引入活动
　　1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？
　　2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？
　　二、 欣赏故事，感受小熊的.心情变化。
　　1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
　　2、 幼儿边听故事边欣赏图书。
　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）
　　（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？
　　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
　　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？
　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）
　　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
　　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）
　　(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）
　　三、 实验：把棒棒糖放到水里
　　问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。
　　( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？
　　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。
　　四、 教师小结
　　问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》
　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：＂小熊，你在干嘛？＂小熊说：＂没干嘛！没干嘛！＂小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：＂小熊，你在干嘛？＂小熊说：＂没干嘛！ 没干嘛！＂小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：＂小熊，你在干嘛？＂小熊说：＂没干嘛！ 没干嘛！＂小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：＂唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！＂于是，它叫了起来：＂小鱼！小鱼！＂小鱼没有来。它又叫：＂小螃蟹！小螃蟹！＂小螃蟹没有来。它最后叫：＂小乌龟！小乌龟！＂小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 文章来 甜甜的棒棒糖7
　　教学目标：
　　1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
　　2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
　　3.乐意参与角色扮演活动。
　　教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。
　　教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
　　教学准备： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图 棒棒糖一个
　　教学过程：
　　开始部分：
　　1、出示棒棒糖，引入活动
　　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？
　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。
　　二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。
　　1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。
　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？
　　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？
　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
　　三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）
　　四、分角色表演
　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
　　6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。
　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
　　六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！
　　课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。 甜甜的棒棒糖8
　　【活动目标】
　　1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。
　　2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。
　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　【活动准备】
　　ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。
　　【活动过程】
　　一、引出棒棒糖、激起兴趣
　　1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)
　　2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用＂我吃过......味的棒棒糖＂来说)
　　小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)
　　二、倾听故事，积极互动
　　1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)
　　2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)
　　(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：＂小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧＂。小熊会怎么说?(幼儿回答)
　　(播放课件)小熊说：＂不行!不行!＂。听了小熊的话小鱼游走了。
　　小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)
　　3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
　　小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)
　　小螃蟹高高兴兴说：＂小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?＂。小熊说：＂不行!不行!＂。
　　4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)
　　师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?
　　看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答) 乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?＂ 小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。
　　6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?
　　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)
　　7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。
　　周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?
　　8.于是小熊喊了起来：＂小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖＂。小鱼游来。
　　师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(＂小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖＂，＂小乌龟!小乌龟!…＂)
　　9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒 糖?(杂碎，再买几根...)
　　你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)
　　小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?
　　小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
　　三、分享棒棒糖，体验快乐
　　1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)
　　2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
　　放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。
　　小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
　　教学反思
　　准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都＂完美的忽略＂，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是＂一塌糊涂＂，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等
　　小百科：棒棒糖，这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品，最初是一颗硬糖插在一根小棒上，后来研发出很多更好吃好玩的品种，不仅小孩子深爱棒棒糖，一些童心未泯的成年人也会吃。棒棒糖的类型有凝胶型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型还有牛奶加水果型。 甜甜的棒棒糖9
　　现在的小食品琳琅满目，有汉堡包，饼干，奶茶……但是都不能让我的心动摇。最让我情有独钟的是一根甜甜的棒棒糖。
　　小时候，我在乡下姥姥家长大。村子里有许多食杂店，我最喜欢的是姥姥家旁边的一家店。姥姥经常会带我去那里买东西，有一次，姥姥又带我去那里闲逛。我看见了一根又大又好看的棒棒糖。心里不禁打起了主意；怎么才能让姥姥给我买哪？这个棒棒糖真漂亮，吃起来肯定非常好吃，姥姥好像看透了我的心思，给我买了一根，笑眯眯地说＂宝贝，给。＂我急忙打开包装袋，津津有味的吃了起来。棒棒糖的味道还真不错，里面有花生仁，又酸又甜真好吃。
　　这样的场景在我的梦里呈现过无数次，它是我童年最甜蜜的回忆。
　　现在姥姥去世了，也不能和我一起吃棒棒糖了，在这十年里，甜甜的棒棒糖带给我无尽的思念，姥姥我想你！
　　感恩生活，感谢姥姥对我的爱，感谢生命中的每一份感动，在我成长的道路上，我会保存好每一份回忆，继续前行！