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坚信自己能行小学生作文

  每一个人的背后都有一段挥之不去的经历,也许困难,也许简单;每一个人的内心都如同一口枯井,埋没着一些不为人知的感情;每一个人的脑海里都留有一些回忆,幸福和痛苦只在一瞬间交织。
  现在回想起来,9岁那年学滑板的情景让我至今都难以忘怀。
  那时候的`我体内似乎透着一种气势,认准一件事就非要把它做成不可。学滑板对于9岁的我来说困难不小,这可是妈妈提议的,况且自己也很想学,什么时候也能像那些大孩子一样让大人们夸奖夸奖,我不也为妈妈争了面子嘛!
  第二天,13岁的表哥就来教我学滑板,表哥让我先看着他滑了一遍。只见他先把一只脚踩上滑板,然后用另外一只脚在后面辅助,像飞机助跑似的,等滑板开始向前移动时,再迅速地把辅助的那只脚提上来并踩在滑板上。接着,他的右脚迅速向后蹬,左脚快速向前移,反复几次后,滑板竟在他的掌控中"飞"了起来。
  轮到我的时候,我的脚有点颤抖,在妈妈的一再鼓励下,我还是硬着头皮上了。我学着表哥的样子,先把左脚踩了上去。当我准备再把右脚踩上去时,不知怎的,居然"啪"的一声从滑板上跌了下来,把手给蹭破了,膝盖也在流血,好痛!一刹那间,我的眼泪夺眶而出,白白的泪花顺着脸颊向下流淌。
  这时,爸爸走了过来,他没有扶我,而是一脸冰霜地对我说:"在哪里跌倒就要从哪里爬起来,这点小困难你就退缩,以后的人生怎么闯?"我被爸爸的一语惊醒。是啊,不经历风雨哪会见彩虹?不面临坎坷哪会有成就?不饱受刺骨的寒风哪会目睹明媚的春光?我没有再管手上的痛,没有再顾流血的膝盖,站起来拍掉身上的灰尘,再次走到滑板面前。这一次,我没有畏惧,没有退缩,没有害怕跌倒,没有胆怯受伤的痛。
  我扶着墙,再次把左脚踩上去,慢慢地前进,并不断地给自己打气:加油,我准能行!当我再次想把右脚踩上去时,左脚又开始摇晃起来,我感觉自己又要再次跌倒了,不免有点害怕。可就在这时,身后一双有力的手扶住了我。我转过头一看,是爸爸,是他扶住了我。爸爸笑着对我说:"一起努力吧。"我在爸爸的搀扶下慢慢地滑着,奇怪的是我没有再次倒下,因为我知道,我,一定行……
  "不经历风雨哪会见彩虹?不面临坎坷哪会有成就?不饱受刺骨的寒风哪会目睹明媚的春光?"这句话打那天起深深地刻在了我的心上。

作文怎么样写出人物的个性一训练目标通过二三事记述人物用细节表现人物的个性二目标导引(一)什么是人物的个性人物的个性是指人物在思想品质言行习惯等方面与众不同的特征。(二)为什么要写出人物的个性?人物的个性是那个最爱我的人作文生命中,值得我们用一生的感恩去凝望的人是我们的母亲。妈妈睡着了,我静静地看这妈妈,妈妈那乌黑的秀发已没有以往的光泽,还夹杂着几根银发,妈妈的眼睛,也没有以前那神采奕奕的样子,还变得人六年级作文450字一撇一捺,这就是人,人字虽然好写,但是却不好做,人是这地球上最高贵的动物,任何困难都打不到他们,他们又是地球上最聪明的动物,古老的文化让他们在众多的动物中脱颖而出。在古老的他们身上爸爸的呼噜小学作文我家有个秘密,我知道,妈妈知道,爸爸也知道。妈妈总说爸爸的呼噜声很大很大,就像夏天的雷声,可我却怎么从不知道。直到有一天,我刚上完兴趣班回家,一进门就听到呼噜呼噜的声响。那声音一会我为爸爸做饭作文300字今天是六月的第三个星期天,也是父亲节,这是全世界父亲的节日。我早就决定今天要给爸爸做烤肉,来为爸爸庆祝父亲节。我终于盼到了中午,便迫不及待地开始做起烤肉来。我先把油滴在微波炉的烤盘一个学习的机器人一年级作文我想发明一个帮助我们学习的机器人。我发明的学习机器人非常可爱。它那圆圆的小脑袋的天线上有一个蝴蝶结,它的小手是两个钳子。它有一个圆形的身体,它的脚上穿着一个粉色的小皮靴。你想要什么垃圾箱前小学生作文400字在我家楼底门前,放着一个银灰色的垃圾箱。箱子的正面钉着一块宣传牌讲卫生,爱清洁,垃圾入箱。白色的木板上用油漆写着鲜红的。字,十分引人注目。有一天,我单手吃力地提着满满一簸箕垃圾,往地球只有一个生命只有一个,地球只有一个。地球是大家伟大的妈妈,我们该为她做些什么?在天空和土地之间,我们享受清新的空气在北极和南极之间,我们手捧爱的花朵。给每一双眼睛明亮的光芒。给每一条在小河地球母亲的诉说作文地球母亲的诉说你们好!人类,我是你们的妈妈地球。今天我怀着悲伤的心情向捏明年诉说的我的伤痛。我多少年来你们向我索取我身上的资源我默默无闻,无私奉献,可是你们却肆无忌惮破坏和毁灭它们医治地球母亲作文无论在学习工作或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文是培养人们的观察力联想力想象力思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的医令我敬佩的一个人作文10篇令我敬佩的一个人400字令我敬佩的人很多。如无私奉献的警察叔叔,自强不息的残疾人,认真学习的小伙伴,默默工作的清洁工人,每天教导我们的母亲但是令我最敬佩的就要数清洁工人了。清洁工人
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