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雨的功和过作文

  好处
  灌溉农作物,利于植树造林,利于水库蓄水,能够减少空气中的灰尘,能够降低气温,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运,可以为恋人制造浪漫气氛,可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可以洗刷街道,可以留住贵客。
  雨是自然界中最为常见的东西,而不同季节的雨却有不同的特点。
  春雨,温柔而妩媚。它给世界带来了温暖、生机和希望。诗人喜欢把春天比作姑娘,那春雨便是姑娘的眼睛,洁净又晶莹,深情又安详,春雨绵绵像绢丝一样,又轻又细,听不见淅沥的声音,也感觉不到雨浇的烦恼。湿润的空气像抹过风油精一样使人感到精神振奋。在春雷的伴奏下,春雨显出了丰姿,小树枝抖动着,幼苗也尽力舒展着叶芽去接受滋润……春雨笼罩着的世界越发可爱了。
  夏雨,暴虐而豪爽。那沉重的雨柱,像闪光的鞭子,从空中凶猛地抽下来,抽打着人们的脊背,吓得人不敢出门。隆隆的雷声像敲响的战鼓,雨柱像箭杆一样,疯狂地向大地发起了进攻。豆大的雨点溅起一朵朵晶莹的水花。雨水从屋檐流下来,像一条奔腾的小溪,透过水珠,我看见园子里的花都挺直了腰杆,竖起了叶子,它们贪婪地喝着雨水。夏天的雨呵,来得快,去得快。
  秋雨,是那么缠绵,充满了金色。秋雨带着凉意来了,下一场秋雨,天气就变凉一次。灰蒙蒙的天空中飘洒着细柔柔的雨,送来了秋天的凉意。于是蝉不叫了,树木流着泪哀哭它的衰老。秋雨以轻轻的柔情抚摸着我们的脸。顿时,一股凉意从脸传到全身。它随风飘洒,在空中展现出它那优美动人的舞姿。细细的秋雨,密密地斜织着,像轻纱飘在田野里,飘在我们的心中。雨声嘀哒捎来了冬天的信息。
  冬雨,它是雪的使者。空气里透出一股刺骨的寒意,刚亮起的路灯,在雨帘中黯淡无光。天和地浑沌一片。雨夹着雪,雪带着雨,噼噼啪啪,纷纷扬扬。雨打在脸上,使人感到生疼生疼的。
  雨啊,大自然一个跳跃的音符。
  坏处
  多了会导致洪水,如果雨水里面酸性物质太多的.话会变成酸雨,会腐蚀建筑物和文物古迹,还会对作物的生长造成影响。
  雨的坏处
  当暴风雨来到大自然,暴风雨会把江河的水上涨,形成大灾难——洪水。洪水会把庄稼淹死,给我们带来非常多的经济损失。如果大洪水的话更厉害,会把楼房淹没,严重影响我们的生活。当洪水退了,给洪水冲走的一些垃圾就在地上,让我们要清理这些垃圾。
  当雨水下的很大的时候,雨水会带来很大的麻烦,因为水淹的时候,我们出入就很不方便了,经常要乘船出入。
  当降雨量降到几十毫米,会从山上掉下一些山泥来,有时还会把人活埋,还会把山下的房屋冲烂和把树木冲断。厉害的时候还会滚下一大堆石头来,会把人砸死。

生活的心理转折在可怕的校园里,埋头是无边的苦海,抬头却依旧在死沉的教室里。每日的奋斗总是不尽人意,意料之外的失败总是太多太多,生活的阴霾似乎让我不堪一击,好一段时间,因为生学的压力,我远离了活泼有关心理的六年级作文什么样的心理,算出什么样的命运。今天小编就来分享有关心理的六年级作文,请各位读者好好欣赏和借鉴。有关心理的六年级作文心理历程人生中总会有许多的不如意,面对人生中的低潮,我该怎么办?茶色(二)2ldquo我那是,那是helliphelliprdquo红墨寒说了半天也说不个所以然来,索性什么也不说的瞪着越空一,不知道是气的还是不好意思得脸都红了。越空一看到了后笑得更加的灿茶色(三)ldquo或许我明白越空一为什么会喜欢你了,愿意和你做这么久的朋友了!rdquo看着红墨寒那孩子气的一面,突然就觉得越空一应该也是因为他这样才会和他做朋友吧!没有什么心机,心里想什我们还能再见吗?我叫余传正是一名就要毕业的六年级的学生,我从一年级到现在有无数我的死党和同学纷纷转学离我远去。我在每一个新学期遇见了更多的新同学但helliphellip我总觉得我是多余的hell小天地ldquo好,在这边挂一下,恩,对。咦,你多会儿过来滴?哎呀,还是先坐下吧。我要干什么,哈哈,问到点上了,呵呵,我想要一个自己的小天地,这个小天地有些什么呢,让我给你一一道来吧。r最凉不过少年心(一)我是一只狐狸,终日生活在一片有灵气的森林中,从未踏出半步。这里的一切生命都有思想,可惜不会说话,但我和一棵与我为伴的古木是一个例外。我是上古九尾狐的后代,更是这片森林的掌管者,天生一个伤感得美美得伤感的童话读小王子有感当我从图书馆里借回这一小薄册子时,我不禁产生质疑这就是赫赫有名的小王子吗?这样带图解的书在我看来太幼稚了。我却把它足足读上了三遍,每次我都哭了,莫名其标的哭了。而且每次泪水的味道都中秋节大家都知道中秋节吧!通常有许多人讲,中秋节源自于嫦娥的故事现在我给大家讲讲,好吗?相传嫦娥以西王母不死之药服之遂奔月为月精,嫦娥此举所付出的代价是罚作苦役,并终身不能返回人间。嫦娥读书伴我成长(转载)现代的社会,媒体纷繁。电视,可以轻轻松松地欣赏广播,可以休闲式地收听网络,可以海阔天空地漫游报刊,可以随心所欲地浏览相比之下,读书,显得有些沉重字要一个个去认,句要一句句去理解,意教师减负论(教师手记之416)听到新闻里有人说要为教师减负,说现在的教师压力太大工作太多,初听时感到一阵高兴,后来说到这样才能让学生减负时,不由心里又是一凉。看来,为教师减负是假,为学生减负是真。殊不知,应当反
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