借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
　　如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
　　这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
　　由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。

植物园游记五月的风是那么活泼，可爱。送来了春天的请柬让暖暖的风吹的蠢蠢欲动的我们都心动不已。在这个特别的时段，特别的地点，开启了我们的植物园游记。蒙蒙细雨过后。我们跟随着导游脚步，不知不觉，五年级写人作文马大哈爸爸我的爸爸有一个平整的寸头，高高的鼻梁，不大不小的眼睛，总是喜欢眯着，而且他还是一个马大哈。我爸爸做过许多粗心的事情，其中有三件事让我最难忘。有一年过年回老家，因为过年路上十分塞车，五年级写人作文爸爸，我想对你说（四）爸爸，我想对你说您是一个尽职尽责的好爸爸！我永远爱您！您对我的关怀，我不会忘记，您对我的教导，我会永记在心。还记得上三年级的时候，有一次，我写完作业让您签名。您当时正在里屋的电脑上五年级写人作文爸爸，我想对你说（五）爸爸，我有许多话对你说，可是，话到嘴边又咽下去了。那就趁这次写作文，说出我的心里话吧！就先从你宝贝的电脑说起吧！在家里，电脑成了你生活的全部，你差不多每天都在玩电脑，有时从下午回家六年级期中考试作文那是一次有趣的尝试那是一个风和日丽的星期六。我坐在院子里的椅子上望着瓦蓝的天空。忽然，一只很小的东西（不知道是昆虫还是动物）迅速飞过。我一惊，猛地坐起来，朝着那东西一看，吓了一跳那是什么？像蝴蝶，又六年级状物作文有趣的书星期天，外面风和日丽，妈妈准备去菜地里摘一些菜，做父子俩最爱吃的面。经过精心挑选后，终于把菜摘了回来。回家后，妈妈就准备做菜了，妈妈先把菜洗的干干净净，然后就把菜放进面里做成了一碗暑假里难忘的记忆又是一个暑假，毒辣的骄阳如一条条长长的血鞭肆意地抽打着大地。凝视着桌上那神奇的小蓝花，我陷入那段难忘的记忆快点儿！快点儿！别磨磨叽叽的。调皮到令人可恨的表哥不停地嚷道。烦死了，真是五年级写景作文热带雨林眼前的海岛被湛蓝的海水环绕着，海浪不时地拍打着岸边的礁石，奏出美妙的乐章，但是我无心欣赏这美景。这已经是我们被困在热带雨林的第五天了，我和表哥还有陈教授，被困在了这个荒无人烟的地方美丽星空在热带雨林探密萤火虫洞大洋洲游记之一品学网专稿未经允许不得转载朋友，你可曾在夏夜的田间野外，看到过星星点点闪着黄绿色荧光飞舞的萤火虫？你可曾有过调皮地抓住几只萤火虫放进玻璃瓶中玩耍的经历？这于你的童年，一定是个难忘的美丽的天津我的家乡在天津，一个美丽的城市。天津的市中心，有很多的立交桥，桥上有许多的汽车，我觉得它们就好像形成了一处景观。我的家乡在天津，一个美丽的城市。天津的市中心，有很多的立交桥，桥上有三年级写景作文骏马河的变化我的家乡在河南省的驻马店，家乡每天都发生着巨大的变化，一片片树林郁郁葱葱，一幢幢楼房耸立高空，快速舒适的高速铁路拉近了我们与世界的距离就连我家旁边的骏马河也发生了天翻地覆的变化。说