我的发现六年级作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的我的发现六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 我的发现六年级作文1
　　有的人认为只有书本能告诉人们知识，其实生活中有许多现象也可以教会我们知识，下面我就会举例说明在生活中我在一些现象中获得的知识：
　　一天下午我和爸爸一起出去办事。办完了事，在等车回家的路程中，我无意当中碰了一下爸爸，这一碰不要紧，爸爸怪声怪气地说了一句：＂哦，触电了！＂我不以为然地说：我又没碰电线，你怎么就触电了呢？＂爸爸认真地说：＂这里面有科学常识哦！＂＂科学常识？什么科学常识？＂爸爸的话激起了我的好奇心。＂既然你不知道，那我就给你讲讲吧。＂
　　我做出了一副洗耳恭听的样子。爸爸便开始滔滔不绝的讲了起来：＂这是一种静电现象，干燥的皮肤在干燥的空气中，与物体产生摩擦时会产生静电，比如风与手产生摩擦就会有静电，刚才就是风与手产生了摩擦产生了静电。＂回家后，我和爸爸还做了实验，用尺子在头发上摩擦，尺子会沾起一些小纸片。通过大自然的启示我知道了产生静电的原因。
　　还有一次，冬天的时候窗外下起了大雪，这时爸爸说：＂今天可能会太冷的。＂妈妈却说：＂下雪不冷化雪冷，今天不会太冷的。＂妈妈见我的表情将信将疑便讲起了这其中的奥秘：＂冬季里，下雪前或下雪的时候，一般是暖湿空气活跃，高空吹西南风，而水汽凝华为雪花也要释放出一定的热量天气转晴，一般都伴随着冷空气南下，高空转为偏北风，地面受冷气团控制，气温显然要下降；同时积雪融化，本身就要吸收大量热量，所以天气反而比下雪时冷，这就使得下雪前或下雪时天气并不很冷。而降雪结束，天气转晴，一般都伴随着冷空气南下，高空转为偏北风，地面受冷气团控制，气温显然要下降；同时积雪融化，本身就要吸收大量热量，所以天气反而比下雪时冷。＂听了妈妈的讲解我恍然大悟。
　　原来这小小的雪花之中还蕴藏着大道理呢。通过大自然的启示我知道了下雪不冷化雪冷的原因。
　　记得有一次，早上我发现窗户上的玻璃变了样，铺满了冰花挺好看的。但是窗户上为什么会有冰花呢？我带着一肚子的疑问去问爸爸。爸爸是这样说的：＂在寒冷的冬天，人们都紧闭房门在屋子里取暖，屋子里的温度高，空气中的水蒸气变热，它们在飘动的时候，碰上冰冷的玻璃就凝结了。而且，有的玻璃光滑，有的玻璃毛糙，有的玻璃干净得一尘不染，有的玻璃上面有很多污垢。这样，水蒸气蒙上去的`时候，就不均匀了，有的地方水蒸气多些，冰结得厚些，有的地方水蒸气少些，冰就结得薄些。＂听了爸爸的话我似懂非懂的点了点头。原来冬天里有那么多鲜为人知的知识呀。通过大自然的启示我知道了玻璃上有冰花的原因。
　　我通过大自然对我的启示，证明了除了书本，大自然也是人类的老师。只要我们有一双善于发现的眼睛，一个善于思考的头脑，就能知道许多关于大自然的知识。我的发现六年级作文2
　　今年我11岁了，但，我不知道这是怎样混过来的。
　　这个发现虽然算不了什么大名堂，但最起码，这是我十一年来总结出来的发现。大家是不是觉得自己小的时候做什么都像玩游戏？总觉得能再来一次？但那是错的，时间一去不回了，上一秒已成了历史，一去不回了，我小的时候，总爱玩游戏，输了便不服气，打算回到上十分钟，再玩一次，长大后，我上五年级了，便发觉这一切都是错的，这一秒，不能停留，下一秒，即将到来，一秒的时间虽短暂，但它不能永远凝注，而是成为了历史，想回也回不去了。每一秒都是一朵花，让它们未绽放，就成为了历史，一秒，一分，一刻，一小时，它们都成为了历史，我们能期待的，就是能在下一秒，下一分钟，下一小时，让他们绽放出美丽的花朵。＂一年之计在于春，一天之计在于晨＂这一秒，即将成为历史，即将从我们的指尖滑走，不要留恋，那一秒，你要转过头，去抓住下一秒，不要留恋它，去吧，让它去吧！它去了，还有千千万万个它在等着你，等着你去为它画上那辉煌的一笔，让它永远的成为历史，永远的成为历史……当你回忆起那时的，你会无比的自豪，用笔写下来吧！写成一篇日记，记录下你辉煌的时刻，让它永远印你脑里。你的目标是那崎岖的山路通向的地方——山顶！你将比他们看得更高，望得更远，让所有人都知道你让人敬佩，会有闪光灯、照相机在你面前，不，不要去那一个闪光灯就是一秒，那没用，你的任务不是那些，而是去继续珍惜时间，那是你的使命，童年每个人都有，虽然过程不一样，但每个人都会有一些风风雨雨，那不是关键，关键是你是怎么过去的，我也曾害怕过，因为这一秒过去，就永远也回不来了，那这样对吗？不对，你又浪费了一秒，你又死亡了一秒；19岁才定一个目标晚吗？还不晚，你只要有目标，只要去努力达到这个目标，你就是好样的！有人说：＂我数学基础太差，赶不上了！＂你错了，一开始我的数学基础也不好，现在呢？每个人和每个人之间是不一样的，但至少在一个班里的人，学习时间一样，指导老师一样，教室一样，那不一样的是什么呢？不一样的是心思，有人心思飞到了操场，有人想着今晚的晩餐，有人想着学习，心思一不一样，学习成绩自然能表现出来喽！
　　不要让每一秒都成为没绽放的花朵，哪怕是最美的时刻，我们都要做到———让它绽放！我的发现六年级作文3
　　自从我有了一套电子集成电路玩具后，我有了一个新发现。
　　一天，我玩电子玩具时，我问妈妈单簧管是哪一个，妈妈指着一个带着小玻璃管的电路板，我便拿起它，按《４５０种拼法指南》书拼起来，当我拼完看怎样操作时看到这样一句话：把磁铁靠近或接触单簧管，单极电灯亮……我试了一下，果然不错，我看见玻璃管里有两个小铁片，原来它充当了开关的作用，我又换成开关。这时电灯暗了一些。这一现象被我看见到了，我想：为什么开关控制时电灯暗，而单簧管控制时电灯亮呢？是单簧管的作用还是磁铁的作用？我拿了一大一小两个磁铁，用小磁铁接触时电灯并没有大磁铁亮，但还是没有第一次亮。我想了一会儿，忽然恍然大悟：原来我刚才晃了一下磁铁。我试了一下，果然如此，是磁铁的作用！我又换上开关，用磁铁在电线上来回推，电灯仍旧很亮！我有换了一些电动的动西试了一下，电流仍旧很强。我发现了只要将磁铁放在电线上可以增强电流！
　　我又蹦又跳，情不自禁地喊：＂我发现了！＂我以经控制不住自己的感情与心中的喜悦。
　　从这个发现中，我领悟了一个道理：只要留心观察，就会有心发现，处处留心皆学问。只要大家留心观察，一定会像我一样会有发现，得到知识自从我有了一套电子集成电路玩具后，我有了一个新发现。
　　一天，我玩电子玩具时，我问妈妈单簧管是哪一个，妈妈指着一个带着小玻璃管的电路板，我便拿起它，按《４５０种拼法指南》书拼起来，当我拼完看怎样操作时看到这样一句话：把磁铁靠近或接触单簧管，单极电灯亮……我试了一下，果然不错，我看见玻璃管里有两个小铁片，原来它充当了开关的作用，我又换成开关。这时电灯暗了一些。这一现象被我看见到了，我想：为什么开关控制时电灯暗，而单簧管控制时电灯亮呢？是单簧管的作用还是磁铁的作用？我拿了一大一小两个磁铁，用小磁铁接触时电灯并没有大磁铁亮，但还是没有第一次亮。我想了一会儿，忽然恍然大悟：原来我刚才晃了一下磁铁。我试了一下，果然如此，是磁铁的作用！我又换上开关，用磁铁在电线上来回推，电灯仍旧很亮！我又换了一些电动的元件试了一下，电流仍旧很强。我发现了只要将磁铁放在电线上可以增强电流！
　　我又蹦又跳，情不自禁地跳了起来：＂我发现了！我成功了！＂
　　从这个发现中，我领悟了一个道理：只要留心观察，就会有所发现，处处留心皆学，只要大家留心观察，一定会像我一样会有发现，得到知识。