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美国人让学生这么搞作文

  作文对小学低中年级孩子来说,还是比较困难的一件事。就是小学高年级、初中的学生,也常常感到吃力。最大的困难是不知道要说什么、从哪说起、怎么说,至于如何将文章写得有意思、重点突出、意义深远,那就更是难上加难了。
  来美国后,女儿既要在家不时地写一些中文小作,还得在学校不断地写一些小文章,也够难为她的。
  这学期女儿在学校开始正经八百地写作文了,回来跟我说,这样的写作过程很有意思,ldquo;可以写好多话rdquo;。于是,很想将这里老美教学生写作文的过程记下来,但是苦于没看到ldquo;实物rdquo;,怕描述有误,所以一直拖着没写。昨晚,女儿将学校写的东西拿回来了,我看后心里才有了点儿底,赶紧写进博文,跟大家分享。
  原来,老美是这么让学生ldquo;搞rdquo;作文的!说是ldquo;搞rdquo;,是因为这里面确实有ldquo;游戏rdquo;的成分,孩子们是边玩边写东西。
  这次写的是一篇记叙文,题目内容自定。看看老美都用了哪些花招让学生就范:
  花招一:treechart(饰图、图解)。
  花招一
  其实这是一个类似ldquo;提纲rdquo;的东西,只不过用树的形状让孩子就范。记得我们小时候写作文,老师让把想写的内容用简洁的话写一个提纲,我们可真不愿写,因为不知道哪儿跟哪儿,还不如直接动手,写到哪儿算哪儿。这里的老师想出这么个花招,一棵大大的树,树干上写上作文题目,想写的内容可以分层次写在树枝、树叉上,跟画画似的,孩子当然感兴趣,立刻就范,不把树枝填满绝不罢休。
  花招二:gardengate(花园大门)。
  花招二
  谁都喜欢进入花园赏花,面对一个关闭着的花园大门,你是不是特想把它打开?那就请你从上到下写上你要写的内容吧!大门可是分了小段的,你要小心别串行哦!孩子们马上动手,将自己写在树上的那些内容整理成了段落,每段写在一个小格子里。其实一篇文章的骨架此时已经搭的差不多了。
  花招三:hooklook(中文还真不好翻译,应该有ldquo;开头点睛rdquo;之意吧)。
  俗话说ldquo;万事开头难rdquo;,这一步,老师就引导孩子们开个好头。老师称,开头犹如ldquo;钩子rdquo;,要吸引读者读下去。老师还列出了可以当ldquo;钩子rdquo;使的东西:设问、习语、概念、环境描写、引用、夸张、头韵短语、黑体字或大写字、直接跟读者对话、感叹、声音效果、句子碎片。
  举的例子是ldquo;习语rdquo;,开头这么写:ldquo;都说邮递员总会到来mdash;mdash;不管下雨还是天晴。嗨!我告诉你,在这么一个特别的日子里,邮递员可没一点可能来送信。rdquo;怎样,这个开头够酷吧?
  行了,老师都列了那么多了,ldquo;总有一款适合你rdquo;吧?选择其中的三种,写个能够吸引人的开头吧!
  花招四:partnerwork(ldquo;捉对rdquo;提意见)。
  是用表格填的,就不拍照上传了。
  等学生们将想写的东西ldquo;白纸黑字rdquo;地落实了,也说是说,草稿写完了,老师就让他们两人一组,阅读对方的文章,给对方(作者)提问题,让ldquo;作者rdquo;自己再对照原作回答这些问题,其实就是相互帮忙将文章改得更好一些。等初步修改完成后,还要请另一个小伙伴过目,又要填一份表格,看看这篇文章是否达到了表中所列的各项指标。
  每个小朋友都可以是对方的小老师,何乐而不为呢?
  花招五:computerwork(上电脑输入文章)。学生写草稿时,是隔行写的,以便后来修改。等学生根据小伙伴提出的问题,将草稿改动后,就要上机了。自己将文章输入电脑,输入时注意语法和拼写,其实这也是一次修改的过程,手写时没注意出错的,输入电脑时错误会被提醒,自己也会注意文法错误了。
  花招六:teacherlsquo;squestions(老师提问题)。都说ldquo;作文是改出来的rdquo;,不仅学生(作者)自己要改、小伙伴帮着改,老师的修改才更重要呢。这个花招其实就是老师在修改文章呢!老师在电脑的文档里用红色字体插入问题,比如ldquo;时间是什么?rdquo;、ldquo;为什么?rdquo;、ldquo;可以说一下细节吗?rdquo;等等。红色字体处孩子们就得注意了,要在这些地方增加内容或更改内容。
  奇怪的是,老师并不像我们以前上学时的老师那样,挑出学生作文中的错别字和语法错误,而是重点在记叙内容方面有所要求。我就此疑问问过女儿,她回答说,错别字和语法错误由学生自己检查,因为有两次上机时间,自己可以边输入边检查修改。
  花招七:finishit(完活)。老师提出了修改意见,孩子们得仔细看,并按照意见作出相应修改。准备好以后,每人有15分钟上机时间,将原稿作最后修改,修改时可以再调整结构、增减或更改内容。另外,打字慢的,可让老师将作文草稿发到家长邮箱里,在家改好后发回老师邮箱。
  这样,一篇作文就算被孩子们ldquo;搞rdquo;出来了。其实女儿这篇写得也不是很理想,有点偏题。题目是ldquo;尼亚加拉瀑布之旅rdquo;,但却主要着墨于途中情况,对瀑布描写不够。还是贴出来请大家指正吧。
  老师评语:Wow!WhatanamazingdescriptionfromanESOLstudent!Youshouldbeveryproudofyourself。
  (哇!对于ESOL学生来说,这是篇多棒的叙事啊!你该很为自己感到骄傲!)
  Esol学生,是指ldquo;还在过语言关的外来学生rdquo;。

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