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陶行知的教育名句

  导语:中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,一生都在为中国贡献热血,下面是小编收集到的一些出自陶行知之手的名言佳句,供参考,希望您能喜欢。
  1. 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
  2. 教育是立国之本
  3. 行是知之始,知是行之成。
  4. 人生办一件大事来,做一件大事去。
  5. 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
  6. 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
  7. 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
  8. 农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
  9. 所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
  10. 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
  11. 乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
  12. 活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
  13. 想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
  14. 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
  15. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。 ——陶行知
  16. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。 ——陶行知
  17. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
  18. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
  19. 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知
  20. 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” ——陶行知
  21. 教师的职务是„千教万教,教人求真‟;学生的职务是„千学万学,学做真人‟ ——陶行知
  22. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为„天下之达德‟,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
  23. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知
  24. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
  25. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的`行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
  26. 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
  27. 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知
  28. 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知
  29. 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
  30. 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
  31. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
  32. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
  33. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
  34. 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
  35. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
  36. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
  37. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
  38. 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
  39. 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
  40. 农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
  41. 所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
  42. 想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
  43. 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
  44. 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
  45. 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
  46. 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
  47. 乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
  48. 活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

读重返草原的感想E度品学网专稿未经允许不得转载在这些书里面,人是动物的好朋友,动物也是人类的好朋友。但事实是这样的吗?也许以前是,但是现在,猎人随意乱杀小动物。人们虽然制定了国家保护动物法,但也有家乡的河每个人都有自己心目中最为牵挂的一个人或一件事,而我的心中早已被mdashmdash家乡的河占据。甚至连此时此刻我的眼前都浮现起了那河的模样,因为是它的陪伴让我受伤的心灵完好如初。它单翼天使这是一部以单亲家庭孩子为题材的小说,翻开来是带着苦涩的快乐,合起来又是带着甜蜜的心酸。小主人公张晓伟是一位失去父爱的ldquo单翼天使rdquo,小说用第一人称ldquo我rdqu请跟我来玉苍山我的家乡在温州,她的名字叫苍南。为什么叫苍南呢?因为它位于玉苍山之南,所以叫苍南。说起玉苍山,那可是我们苍南的一处名胜,两年前我曾游览过它。我们从山脚仰望,山不是很高,但骨子里却透2055年读后感暑假才刚刚开始,我就读完了一本名叫2055年的好书。这本书是由来自马来西亚的许有彬所写的一本科幻系列的小说,主要讲述了一位12岁的男孩儿徐若宣在一次旅行中不幸遭遇了雪崩的灾难而被活雪后冬爷爷与其它三季的守护者进行奔跑大赛,他们的啦啦队在旁边为他们喝彩。冬爷爷虽然年纪大了,但在跑步这方面可谓无敌,所以他以超人的速度mdashmdash不,比超人还快的速度冲了过去!读为人民服务有感ldquo为人民服务rdquo一个多么优美的语句,多么伟大的精神,多么崇高的品质呀!然而,张思德同志就拥有了这种无价的精神与品质。因为那是一个中午,张思德带着4个战士到陕北安塞县烧小狗曼曼暑假的一个早晨,我被那ldquo叮咚mdashmdash叮咚rdquo的声音给吵醒了。我只好穿好衣服跳下床,一开门,ldquo啊!是李奶奶。rdquo李奶奶的手里抱着一个毛烘烘的小我的毛绒小狗作文我的家中有一片宝地,那里是产生童话的地方,那就是我的卧室。我的床有三层,我住在第二层,玩具住在最上面。其中有一个我最喜欢的,它就是毛绒小狗。他长着一对大眼睛,像两颗又大又黑的大珍珠家有小狗12月7日晴终于有小狗了,这是爸爸从朋友那抱来的,它长得可爱极了。黑色的头,背上盖了一层黑布,全身都是白色,柔软的毛微微卷起,晶亮的眼睛眨呀眨,令人为之倾动。初见它时,狗狗便对我过糊涂的大公鸡大公鸡披着雪白的羽毛,就像古代将军的银甲,特别是尾巴上的翎毛,高高地向上翘着,红冠子像一顶王冠,走路时老是昂头挺胸,活像一个威风的ldquo将军rdquo,神奇极了。ldquo将军
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