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我最喜欢的老师的300字作文

  【篇一:我最喜欢的老师】
  说起我的最喜欢老师嘛,毫无疑问,当然是我的语文老师——周老师。
  周老师有一双小眼睛,虽然它小,但丝毫没有减弱周老师用某种眼光扫射某一位同学所产生的威慑力。有自知之明的人都知道,当周老师的目光转向你时,你肯定是哪里出"问题"了。这时就要赶紧"修补"好,以免发生更大的"事故"。周老师不仅眼睛好,耳朵也很灵。不管老师将的多么投入,底下大部分的同胞听地多么认真,只要万绿从中有那么一点红,周老师都能察觉到,可谓"眼观六路,耳听八方",绝对名不虚传。但是周老师身体很不好,一年到头大小病不断,还经常带病回来上课,十分辛苦。就这样,居然还有唯恐天下不乱的"k怖分子"在捣乱,实在令人讨厌。在下课的时候,周老师会和我们一起聊天,开开玩笑,放松心情,与上课时的严肃截然不同。
  我喜欢我的周老师,你们呢?
  【篇二:我最喜欢的老师】
  在我的老师当中,我的老师—杨老师是我最喜欢的老师。
  她上课语言准确生动,声调抑扬顿挫,情感真挚感人,她上的课具有磁铁一样的吸引力,我最喜欢上杨老师的语文课了。
  杨老师身材匀称,圆圆的脸,看起来很和蔼。有着一头乌黑的头发,炯炯有神的眼睛,极具东方之美。她给人留下的印象特别朴素。
  记得有一次,杨老师给我们上的是《日月潭》这一课。杨老师说,请同学们听我朗读一遍,我读的时候请同学们想象一下日月潭的景象。我们听着,想着,好像自己随着老师的朗读声在畅游日月潭,在欣赏着那清澈秀丽的日月潭的水。杨老师的每一句形象生动的话,每一个准确有趣的手势,都在我们面前描画出了奇秀的日月潭。就连班上最调皮的几个同学,都在津津有味的听着,思考着,想象着…
  杨老师的语文课就是这样,她总以丰富的情感,创造出一种具体生动的情境,带领我们在知识的海洋中遨游,探索。我最喜欢上杨老师的语文课。
  【篇三:我最喜欢的老师】
  我最喜欢的老师是我们班的班主任:刘老师。虽然,现在刘老师退休了,但是我依然想念着刘老师,她给我留下了深刻的印象。
  每次,我们在班级里考完试,刘老师就忙着给我们批试卷。你们别小看刘老师看她五十几岁的人了。在上课的时候我在下面做小动作,刘老师都会发现。
  在一次,期末考试里。我们都在认真考试,但刘老师在批我的家庭作业,还不住的盯着我们有没有在玩。因为刘老师是一个非常细心的老师,所以才一时不住的地盯我们,怕我们抄别人的。
  每年在六一儿童节前一个月里就给我准备节目。如果,没有好好表演的话,就会被老师骂的。要是节目没得奖老师就会说我们没有表演好,下次努力。
  不仅我们全班都喜欢刘老师,连我的弟弟、妹妹都喜欢刘老师。
  【篇四:我最喜欢的老师】
  我最喜欢的老师是林老师。
  林老师的皮肤白白的,嫩嫩的,对同学们说话也很温柔,并且很关心我们的成长。但林老师对犯了错误的同学也很严厉。
  我们在学校午托,林老师会从家里带一些好吃的菜来学校分给我们吃,那样的话,我们能多吃饭了。
  林老师特别喜欢运动,经常组织班上的同学开展活动。今年暑假,林老师就组织了很多同学去体育馆打羽毛球和乒乓球,我们玩得真开心!
  但林老师有时也很严厉。有一次,我上课的时候和万子豪玩,被林老师发现了。林老师叫我和万子豪到办公室去。来到办公室,林老师严厉地批评我,并讲了很多道理,我认识到了错误。最后,我向林老师保证上课再也不会开小差、玩了。
  林老师非常关心、关爱我们,并耐心地帮助我们改正错误,所以我喜欢林老师。
  【篇五:我最喜欢的老师】
  在我的印象里,有许许多多的老师让我喜欢,但让我最喜欢的一位老师是教我们英语的周翠周老师,因为她是教英语的,所以我们亲切地叫她misszhou。
  周老师一头乌黑的直发,黑溜溜的大眼睛,但美中不足的是金字塔的鼻子上架着一副眼镜。
  周老师非常关心我们,她往往把许多的爱灌注在我们身上,且很少与家人见面。记得有一次,我们班的吴炫青同学没钱的订报纸,周老师二话不说的给了吴炫青同学交了报纸费,周老师这样的行为让我们感到很温暖,更是让吴炫青同学感到温暖,周老师说着没什么,大家都是一个集体,哪位同学有困难了,大家可以一起解决!
  还有一次,我们班的一位男同学跌伤了,让我们不知所措,周老师却熟练的帮那位男同学小心的包扎,动作是那么的熟练!
  这就是我最喜欢的老师,一位给学生温暖,乐于助人的好老师哦!
  【篇六:我最喜欢的老师】
  教过我的老师有许多许多的,比如有卢老师、刘老师杨老师和唐老师,但我最欢的老师是唐老师。
  唐老师慈祥地面孔上常常带着笑脸,她的眼睛大大的像两颗闪闪的星星,额头上总是有着一条条的皱纹,应该是被我们气出来的,嘿!都怪我们不听话。
  唐老师非常幽默,上课常会用笑话来解错题。有一次我把应用题的减法做成加法了,唐老师说:"一家商店,我去买东西,该付60元,服务员反而给我60元了!你们说可能吗?"唐老师这一说全班都笑了起来,而且还议论纷纷呢!我的脸一下子都红了起来,和太阳一样红呢!
  唐老师只要发现有人每做作业,她的"脸就由晴转阴,大发雷霆,声音像雷在吼,眼神像是电一般吓人,但如果那同学把作业做完了她会轻轻摸摸你的头叫你下次别再这样做。
  唐老师对我很好,有东西吃的时候给我吃,考试考的好就为我喝彩……
  唐老师您是我最喜欢的老师。
  【篇七:我最喜欢的老师】
  我最喜欢的老师是语文老师,也就是我们的班主任,赵振宇老师。赵老师的性格很温柔,只是有时候会发点小脾气。
  赵老师的容貌很漂亮,有两个圆亮亮的一双眼睛,一个能闻香臭气的小鼻子,还有两个弯弯的小眉毛,和一个灵巧的小嘴巴。还有一个就是赵老师的身材。那就叫不胖也不瘦,穿衣服正好看。
  赵老师上课比较严肃,但是讲得每节语文课都绘声绘色,只是偶尔有时候赵老师会上课跟我们玩一些生动有趣的小游戏,有的时候还会看一部又感人,又有趣电影。下课后,赵老师有时候会跟我们聊天,有时候会给我们讲一些小知识。
  赵老师布置的作业也不算多,基本上40分钟就能做得完。虽然有一些题目比较难做,但是也是值得我们思考,值得我们观察。
  怎么样,我们的赵老师是不是很好啊?
  【篇八:我最喜欢的老师】
  我的语文老师姓陈,她的个子不高,身材不胖也不瘦。从我第一天上学开始,她就是我的班主任兼语文老师。
  陈老师的眼睛是雪亮的,只要我们有一点点错误就会被发现;她的耳朵很灵敏,如果我们上课有一句废话,就会被点名;她的嘴巴很会说,讲课的时候讲得头头是道,不想听都不行,你会被她不由自主地吸引过去;她的手很灵巧,练了一手好字,她把写字的要点都传授给了我们,怪不得我们班写字水平总体还不错。
  陈老师很关心我们。有一次我因为生病没去上学,落下了好多功课,正在我急得不该怎么办,就热锅上的蚂蚁的时候,陈老师来给我补课了,帮我把落下的功课追了回来,就好像把我从落水的河里救了起来。在我遇到困难,想要逃避的时候,陈老师告诉我:"你永远都要坚持,不能放弃。你要牢牢地记住,你绝不能放弃,因为你们是老师的希望。老师永远会支持你的!"我很感动,我心里知道,我是永远不会忘记这些话的,还有我可亲可敬的陈老师。
  我爱您,陈老师!

我理想中的房间作文500字现在的我是和弟弟睡一间房间,和弟弟睡有时好,也有时坏。好处是晚上可以和弟弟玩,坏处是我的弟弟非常话痨,有时一开口,就有如涌出的泉水般一直说话,根本停不下来,有时我会和弟弟说,不要再高一写人作文蜗牛先生xx被同学称为蜗牛先生,其中一个原因是他特别喜欢捉蜗牛,每节课下课都会第一时间跑到操场上的花圃里寻找蜗牛。为什么是每节课的下课时间呢?因为他要观察那只被他喂过的蜗牛下课后爬到哪儿了初三状物作文仙人掌在我家的阳台上,有一盆很不显眼的仙人掌。仙人掌的身体像是一块翡翠,又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了一根根像钢针一样的刺,你可别小看这些刺,这可是它用来自卫还击的武器呢!我被它刺过初三状物作文阳台上的仙人掌我家阳台上有一盆仙人掌。仙人掌遍身是又尖又硬的刺,如果你用手轻轻碰一下,它会毫不留情地狠狠地扎你,扎得你要疼好半天。注视着这盆碧绿的仙人掌,我的脑海里突然产生了疑问仙人掌为什么没有初三状物作文仙人掌二在人烟稀少,干旱得连骆驼也不能久留的热带沙漠中,却生长着一种绿色植物。它不怕太阳的猛烈曝晒,直立在黄沙旱地之上,经历多少次沙尘暴仍屹立不倒它就是为人熟识的仙人掌。沙漠的干旱是无情的初三状物作文万能的仙人掌我家的阳台上种着许多花,但我最喜欢的花还是那盆穿着绿衣裳的仙人掌。仙人掌穿着墨绿色的衣裳,墨绿色的衣裳外有一根根像缝衣针似的尖针,如果你不小心碰到它,保证痛得你哇哇大叫。仙人掌的身初三状物作文我爱仙人掌仙人掌的样子并不好看,我也没听过有人赞赏过它。可是我仍然觉得它像一个可爱的小宝宝。仙人掌有着一个胖胖的身躯。它的身躯有点像雪糕,一条条波浪线垂直下来,用深绿色的布包住自己的身躯,使我心中的桃花源作文500字这几天,我们学习了桃花源记,这篇文章里的桃花林真得很美丽。一片粉红色的桃花林,脚下是嫩绿的小草,漂亮的野花还有飘落下来的粉红色的桃花花瓣,仿佛踩在了一张柔软的美丽的地毯上。树上花瓣暗恋桃花源观后感赖声川范文五篇暗恋听起来像一个俗套小说的主线。桃花源明显就是由陶渊明的作品改编而来。这两个故事实在看不出有什么吸引人的看点,而二者之间,更似乎是风马牛不相及。然而赖声川就有本事化腐朽为神奇,不但初二状物作文仙人掌我家阳台上有一盆墨绿色的仙人掌,仙人掌的身体上长着一根根小刺,像只绿色的刺猬,我不喜欢它。那次,我给仙人掌浇水。当我喂仙人掌喝水的时候,手不小心碰到了它,刺像一支利剑一样扎进我手心高一写人作文志愿者方爷爷志愿者方爷爷记得那是去年春天,无意间在校园网上看见了一则关于志愿者的文章。文章里的无数志愿者,把自己宝贵的时间无私地贡献给了社会,用汗水换来了无声的赞许。一时间,我从心底对他们产生
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