2021年中考考场作文拟题技巧

　　1、巧用修辞
　　修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
　　(1)比喻 《我渴望老师的＂阳光＂》(四川成都)以＂阳光＂喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成＂热情帮助＂之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做＂太阳＂》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
　　(2)借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借＂掌声＂代＂鼓励＂，也很有创意。
　　(3)层递 《好读书o读好书o读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
　　(4)比拟 《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把＂水＂拟作能＂读＂之物，用的是拟物辞格。
　　(5)对偶 《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
　　(6)对比 《躺着读书，站着做人》(浙江温州)＂躺着＂与＂站着＂形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
　　(7)双关 《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中＂良药＂既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
　　(8)设问 《错?对!》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
　　(9)反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
　　(10)顶真 《读书乐 乐读书》(浙江温州)《活读书 书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
　　(11)反语 《我发现了家中的＂贼＂》(河北石家庄)家中几次＂失窃＂，＂作案者＂原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用＂贼＂，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
　　(12)仿拟 《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词＂我是卖报的小行家＂，后者访广告语＂爱你就是爱自己＂，鲜活生动，点明主题。
　　(13)引用 《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除＂代沟＂的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
　　(14)反复 《＂我＂为我服务》(湖北武汉)前面的＂我＂为克隆人，两个＂我＂重复，设置悬念，新颖醒目。
　　(15)通感 《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，＂听＂出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
　　2、善于引用
　　(1)引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案o元宵》中＂众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处＂的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
　　(2)引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里＂因为爱你，更珍惜我自己＂的歌词，全文可谓浑然天成;《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;《晴天o阴天o雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
　　3、借用符号
　　(1)标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如文题＂人生，丰富多彩!＂，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明＂人生没有固定的格式＂，并点出只要＂把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩＂这一主旨。
　　(2)将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。如＂10-1=……＂，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的＂10减1＂现象作多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
　　4、其他形式
　　(1)转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
　　(2)故设悬念 文章的题目最忌＂千人一面＂。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢?纸条上都写了些什么话呢?结局又会如何?读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
　　让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要＂不窘于题而又不失其题＂，要像孔子说的那样，＂从心所欲＂而＂不逾矩＂。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。