说起李老师，我就会情不自禁地想起两个字：任性。
　　集体备课时，如果遇到同事以＂词典上……＂和＂资料上……＂为依据反驳他的观点，他就会说：＂词典不是人编的吗?资料不是人写的吗?只要是人为的东西，都有可能出错。＂
　　在李老师的眼里，几乎从来没有什么权威，他常说：＂世界上没有绝对的权威，任何所谓的权威都是相对的，所以我只相信我自己深思熟虑的判断。＂
　　那些常常被人争相效仿学习的＂教学模式＂，在李老师看来，更是有害无益。他说：＂教学是艺术，不是技术。技术可以重复，而艺术是创造，不能重复，所以‘模式’这种东西，在教学上是不应该存在的。所谓的‘模式’，只不过是机械死板的人拿来束缚自己也束缚别人的框框罢了。＂
　　李老师就是这么＂任性＂。
　　而到了课堂上，他就更是天马行空，恣肆纵横了。
　　他能把他认为＂好＂的课文，夸出花儿来，而面对他认为＂有问题＂的课文呢，他就毫不客气地抓住＂把柄＂，条分缕析，苛责穷究，引导学生充分认知作者的疏漏，＂变废为宝＂——让学生在写作上以此为戒，这时，课文就成了＂反面教材＂。
　　在教学都德的《最后一课》时，李老师说：＂题目是‘最后一课’，怎么正文中却写了——语法课、习字课、历史课和‘教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu’——四堂课呢?＂于是李老师借这篇课文，让学生明白了什么叫＂文不对题＂，并且引导学生把题目＂最后一课＂改成了＂最后的课＂。
　　更令人料想不到的是，李老师经常把没有毛病的课文加工改造成＂反面教材＂来用。
　　鲁迅的文章对于中学生来说，属于较难理解的一类。比如课文《雪》，没有写作背景的介绍，学生是无论如何也理解不了的。在教学这篇课文时，李老师打破常规，先是把本课的写作背景完全撇开，把它当作一篇没有政治倾向的课文来教。这样的话，这篇文章就变成一篇描绘雪景、抒发赞美之情的普通小散文了。而按照普通的散文来对待、按照普通的标准来衡量这篇课文的话，这篇课文的开头和结尾就都变成了＂废话＂。怎么办?李老师便引导学生在删除原来的开头、结尾后，又给课文重新加写了开头、结尾。
　　课堂上的李老师就是这样的＂随心所欲＂，就是这样的＂为所欲为＂。写到这里，我不得不套用时下流行的一句话了：真是＂有才就是任性＂啊!

海底两万里读后感读完这本书，我真想随尼摩船长一起探索海底的所有秘密，可惜没有阿龙纳斯教授那么的好运。故事起与1866年一件闹的满城风雨的怪事，许多船只在海上发现了海怪，还有很多船因此而沉没。法国生海底两万里好词好句范文海底两万里好词坦白直率奇幻莫测痛苦万分震耳欲聋美不胜收摆脱危机惊天动地无穷无尽屹立不动迸裂破碎毛骨悚然寸步难行镇定自若寒风刺骨沸沸扬扬破损零散光彩夺目瑰丽无比面面相觑荒凉无物熠熠生海底两万里好词好句好词坚韧抑制绝望窒息气囊剧烈本能负载下令疾驰残酷渐渐沸腾炫目坦白直率奇幻莫测痛苦万分震耳欲聋美不胜收摆脱危机惊天动地无穷无尽屹立不动迸裂破碎毛骨悚然寸步难行镇定自若寒风刺骨沸沸扬扬海底大桥优秀作文无论在学习工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的自己能明白的语言，向开展的具有规范语法结构的能为他人所理解的外部语言形式的转化。你在海底静静等待的鱼哲理故事海底是个神奇的地方，这里鱼类众多，要想生存下去，无外乎倚重速度或者力量，可是有一种鱼却反其道而行。毒鲉又称海底忍者，可以说一点优势都没有速度奇慢，力量也不大。按理说它们应该很快消亡海底总动员的观后感800字左右海底总动员是皮克斯第一部获得奥斯卡最佳动画长片的作品。那么下面是小编和你们分享的海底总动员观后感800字，一起来看看吧。海底总动员观后感每当我看到鱼缸里无忧无虑的鱼儿时，便会想起那海底两万里读后感读海底两万里有感这几天我读了一本名著海底两万里。书中主要讲了在1866年时，人们在海上发现了一头被认为是独角鲸的怪物。法国生物学家可龙纳斯接受当局的邀请，参加对怪物的追捕。再追捕过海底两万里读后感海底两万里是科幻小说之父凡尔纳的一部巨著。书中故事曲折离奇，惊险万分，扣人心弦。海底森林珊瑚王国去南极点杀章鱼群故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物，比鲸鱼还要大，有人认为它描写叶子的好词好句摘抄好词枝繁叶茂，绿树成荫，绿荫环绕，郁郁葱葱俊秀挺拔，高大伟岸，密密层层，严严实实高大雄伟，草木葱茏，直插云霄，高大挺拔万木吐翠，万木峥嵘，古木参天，林木青翠林海茫茫，林海浩瀚，茂林安慰朋友的句子每个人的成功都是踩着无数的失败建立起来的！否则，他的成功绝对不会稳定，小编收集了安慰朋友的句子，欢迎阅读。1给你一把快乐的刀子，崭掉所有烦恼，送你一只幸福的手枪，击毙全部忧愁，给你关于旅游的唯美句子旅行从来就是一件奢侈的事情。要么用青春替代消费，要么用金钱抵抗艰难。小编收集了关于旅游的唯美句子，欢迎阅读。1如果没有更好的风景，更多不需要妥协的选择，如果能这样热切地过每一天。2