怎么写母爱无言的作文

　　怀着无限的虔诚与渴望，静静地聆听了国静静老师在全国十一五课题语文学习策略研讨会上执教的《秋天的怀念》，我的心灵被深深地震撼了！她的从容，她的睿智，她的严谨，她的细致；她的妙语连珠，她的沉着冷静；她的无懈可击的设计，她的真情至性的理答构成一件精美的艺术品，让孩子们受到了浓郁的情感熏陶，让听者享受了丰盛的精神大餐。
　　纵观整堂课，我想最可贵之处在于课堂上凸显出的浓浓语文味和悠悠慈母情。孩子们在静静读书中懂得了爱懂得了母爱无声，懂得了珍爱生命，懂得了热爱生活，懂得了关爱父母。短短一堂课，老师却在为孩子一生奠基。而她自己，又以对孩子们的款款深情和屡屡爱意，以爱无言、润无声的课堂效果，彰显了一个教师特有的人格魅力。
　　文章是一篇经典散文，语言特色浓厚，平淡中见奇崛，细节中显真情。国老师能把这堂课上得行云流水般通透大气，令人回味，我想秘诀之一正是抓住了文章语言特色，引领学生扎扎实实地走进文本、细读文本，在语言中吮吸琼浆玉露，感悟思想精髓。老师引导学生关注细节，引导听其言，观其形，察其色。先让学生展开自主学习，静静地读书品味，把描写母亲言行色的句子划下来，并在旁边写写感受。在交流时，老师决不包办代替，而是让学生畅所欲言，谈出体会。于是，悄悄地、偷偷地、躲、红红的等细节描写在孩子们眼前跳跃，他们紧紧抓住，细细品味，继而浓郁的情感又在心中涌动。国老师又运用各种方法进一步引导读中感悟，以读促悟，深入浅出地使学生深刻地感受到了母爱无声，大爱无言。对母爱的解读真可谓是入木三分！老师还不满足，把教学主题由母爱又升华为好好儿活的信念，由好好儿活又到了子欲养而亲不在的忏悔，在爱与悔的矛盾里，让人豁然开朗的是珍爱生命，珍惜生活每一天，让自己活得精彩！就这样，在她的引导下，学生走进教材，又走出教材，立足教材，又超越教材，一步一步地领略着好好儿活的深刻意蕴。整个教学流程没有什么跌宕起伏、引人入胜的情节，没有花俏的课件，但那感人至深的情感不断地轻叩着你的心灵，让人感觉朴实真挚、本色天然。
　　国老师秘诀之二在于设计一条明朗的主线。记得孙双金老师说过：成功的语文课堂教学应有一条清晰明朗的主线，不成功的课堂教学必定主线不明或思路混乱。教学主线是打开课堂教学成功之门的一把钥匙，是帮助学生掌握教材丰富知识的一个纲，纲举目张。国老师围绕主题母爱构建课堂，课堂的大部分时间都是围绕着母爱这条主线而不断地读着、感悟着，坚守了语文教学的主旋律。从自读自悟母亲的言行，到交流发表个人的感受；从找准感悟母爱的语言文字训练点，到一层层的剖析解读；从深刻的体验到激情洋溢的诵读环环相扣，又紧紧围绕主题，深化主题又升华了主题，真可谓是简洁、深刻、广博。看似平凡又见细腻，设计简约又显华美。
　　国老师有着绝佳的功底，然而，老师总是把精彩之处留给学生展示，她自己只是背后的一架扶梯。这个秘诀体现了她以人为本的理念和思想。看，在整个课堂，我们没有听到老师激昂动听的讲演，也没有看到老师夸张华众的肢体语言。老师只是不动声色、不疾不徐地指导学生静静地读书，在读中体会，在读中感悟。自主探究成为课堂教学的主旋律，学生的积极性被激发，个性得到张扬，情感得以交流，课堂教学轻松和谐，学生学得扎扎实实。这样的教学方式看似简单，却使学生的学习变得丰富多彩，使课堂显出勃勃生机，焕发出生命的活力。这样下来，即使没听见老师声情并茂的范读，学生也照样读出了个性，读出了韵味，读出了思想。既把课文读通读懂了，也读好读深了。
　　对文本的解读，对学生的引导，无不闪现着教师智慧的光芒。而所有细节展现出来的美，体现的是以生为本的人文思想的光辉，展现的是关注学生学习、关注学生成长的人文情怀。她是一个教者，能以其智慧和耐心引领学生在文字的天地尽情飞翔；她又如一位母亲，用心地呵护孩子的心灵。母爱无言，这是学生从文章中悟到的情感，也是国老师在课堂上留给孩子们的人格魅力。情景对话，资料补充，课文引读，她都亲切自然，顺势而为。她时而摸摸孩子的头，消除答错时的尴尬；时而握握孩子的手，让他尽享成功的喜悦；时而又送上恰如其分的点拨，打消孩子的顾虑，启发孩子的思维。课堂上，孩子们自信着，快乐着，感动着，享受着，收获着
　　由于自己水平有限，实在不能将这堂课的精华一一呈现。惭愧之余，想起了一句话：心在哪里，脚步就在哪里；心有多远，梦就有多远。于是便有了一份信念，根植于小学语文课堂，执着于小学语文教学，愿乘着小学语文的翅膀飞翔，只要我们心中有爱
　　尽管变幻无常的天气让人们时时感受到春寒料峭的烦扰，但大自然那蓬勃的生命力却无处不彰显着春的气息。当盎然的春意铺天盖地地展现在眼前，当坐在疾驶的车上尽情欣赏路边花红柳绿、山青水秀的景致时，我蓦地意识到：我的支教生活只剩下了两个多月的时间。
　　回首刚刚过去的这段日子，梳理自己从支教初的茫然到如今的释然的种种体验、感悟，作为一名支教队长，我想说：支教让我成长！
　　《论语》曰：三人行，必有我师焉。与我一起共赴丰城支教的五位教师分别来自实验二小、二十八中和开发区中学，而此前彼此基本不曾认识。一段时间的并肩战斗，五位教师风采毕现，我不断地学习着他们各自不同的闪光点，汲取着有益的养分来滋养自己，使自己更加丰富。
　　被分配到中保小学的赵为尚、周磊和江娟老师，不仅很快适应了新环境新岗位，还利用自己多方面的专长额外承担了学校的一些棘手事务，缓解了本校难以解决的困难。三位教师以校为家，白天热情工作，晚上与住校老师一起备课、批改作业，交流支教感受，他们的突出表现赢得了全校师生的交口称赞。从三位教师的支教随笔，我看到了他们把困难当做挑战，把付出当成责任，把奉献当成快乐的精神风貌。从中保时校长对三位教师的充满赞誉的鉴定，从中保学校发给我这个队长的热情洋溢的email感谢信，我感受到了支教教师与受援学校共同营造出的那种融洽温暖的氛围所有这些都让我感动和受感染。这使我改变了过去遇到困难就逃避抱怨的不良思维习惯。感谢你们，三位优秀的老师！
　　与我一起朝夕相处的是二十八中语文组资深备课组长于国华老师，一位博学多识的大姐。不同学段的转轨曾使这位即墨名师感到无所适从，同时也带来了身体上的极度不适。就在我暗暗为她捏一把汗时，她硬是凭着一股不服输的精神克服了种种困难，全身心融入了自己的班级自己的学生中，找问题想办法，不急不躁，稳扎稳打，一步一个脚印，一上一个台阶，尽显一位经验型、创新型教师风采。我从名师身上再一次感受到了爱与责任成就教育的真谛。不仅如此，生活中我俩同吃同住，无话不谈，互不计较，成为要好的朋友。从这位大姐身上我学到了许许多多的东西，受益匪浅。继续向你学习，名师！
　　年龄最小的柳先锋老师是二十八中体育组教研组长，被分配到丰城中学任教初一级部的体育学科。这位年轻的小伙子不仅凭借自己过硬的专业素质在工作上成绩斐然，深受学生爱戴，还以高度的责任感、使命感影响和感染着身边的每一位同事，随和、低调的为人处事风格赢得了全校老师、领导的喜爱。从这个可爱的青年教师身上，我领略了作为一名体育老师同时具备的儒雅、内秀的另一面。后生可畏！
　　随着支教生活的不断深入，我越来越多地发现着、欣赏着、学习着每一位支教老师身上的闪光点，一起切磋，共同交流，并肩战斗着，快乐奉献着，与受援学校师生融为一体受到了好评，得到了赞誉，收获了成长。
　　2008年8月，我来到刘家庄镇光彩育英小学开始了支教生活。刚一听说这个校名时，我的心就被吸引住了：光彩育英，多美的名字。
　　然而，真正的支教生活，并没有我想象中的美好。这虽然是一所新校，但座落在村外，四周绿树环抱，周围全是大片的农田，下车后还需走上很长一段坑洼不平的土路，感觉自己总是灰头土脸的。农村的孩子大都很朴实、腼腆，但也有个别男生相当调皮。记得那是住校的第一天，中午吃完饭到水池边刷饭盒，一出办公室的门，就见一个男生手里举着那条花花绿绿的蛇，高高昂着头，舌头不时地吐出来，吓得我惊叫一声，扔了饭盒就往办公室跑
　　也许是我的城里老师的身份，让学生充满了善意的好奇。第一天上班，他们看到我往宿舍搬行李，就纷纷围了过来，一边帮忙，一边天真地问：老师，你是城里哪个学校的？你来我们这儿不走了吗？你教我们什么课？面对这些天真、热情、可爱的孩子，我的心里竟有一种说不出的感动。
　　记得一天午饭后，我在宿舍里休息了一会儿，起来后推开门，见门口有几个红色的塑料袋，打开一看，是煮熟的花生，还微微冒着热气。到教室，教桌上竟然也有几小袋熟花生，还有一张纸条：老师，知道你爱吃花生，请您尝尝。我问是谁拿的，学生们都微笑着摇头，眼里却有掩饰不住的喜悦那一瞬，我的眼睛竟有些潮湿。从教20年了，天天面对学生，忙于教学、管理班级，自己的工作热情因了这份职业的艰辛而渐渐磨蚀掉了。奇怪的是来到这个陌生的地方，面对这些朴实的农村孩子，我竟生发出那种为人师者的自豪感和责任感。
　　学校的领导和老师们同样对我们支教队员照顾有加，为此学校专门改善了伙食，把最好的宿舍让给我们，买来了新被褥，洗漱用品一俱全。老师们知道我们喜欢土特产，就隔三差五捎来让我们品尝，有泉庄的鸭蛋，尖庄的梨，起戈庄的大枣，还有的老师热心地带我们去买老乡散养的土鸡
　　这点点滴滴，让我有了一种回家的感觉，也让感动时时刻刻充盈在我们心中，从而化为了工作的动力。我竭尽所能地备好每一节课，充满激情地将知识传授给孩子们。同时我将最新的教改信息、先进的教学方法及时地与老师们交流，充分发挥教研组的集体备课优势，探讨科学合理的教学模式，大胆地进行课堂改革，收到了很好的效果。支教本身就是一个双向交流学习的过程，在这里我的教学视野开阔了很多，真切地感受到农村孩子与城里孩子，因教育环境的不同他们的各方面素质的差距还是很明显的。光彩育英学校的老师们那种默默无闻奉献的精神，给有些浮躁的自己许多冷静的思考，也给了我很多感动与震动，我更加意识到教育工作的神圣和自己肩上的重任，这也许才是支教的真正意义所在吧。
　　时光荏苒，白驹过隙。再过二三个月支教生活就要结束了，说句实话，我的心中真的有些不舍。想往昔，我和孩子们一起办黑板报、办手抄报，我教他们唱歌，排练节目，课下一起谈心，玩游戏，生活充实而快乐。我惟有珍惜这段宝贵的时间，更加努力地工作，才不会辜负领导、老师和学生们对我的信任和期望。
　　苏霍姆林斯基曾说：教育的全部奥秘就在于热爱每个学生。现在我才深切体会到了这句话所蕴含的意义，我想这也应该是我在光彩育英小学支教的日子里最大的收获，必将让我受益终生。