小学生关于排比句的作用

　　导语：排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组。下面是小编整理的排比句的作用，希望对你们有用。
　　【排比句的作用】
　　解释
　　排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
　　用途
　　用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动hellip；hellip；（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
　　具体的运用如下：
　　（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
　　（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。再看郭风《松坊溪的冬天》一文中像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
　　（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（《为人民服务》）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候hellip；hellip；（朱自清《匆匆》）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。（谚语）
　　（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚hellip；hellip；既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
　　保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
　　我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。
　　恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
　　折叠排比与对偶的区别
　　排比不是对偶，后者通常由两个结构相同、长度相同、词语对称的句子构成，严谨的对偶更要求平仄互对。而排比仅要求结构、长度等大致相似、没有类似的对称效果。
　　排比不是顶真，后者不要求结构、长度相同，只要求后一个句子的第一个词语是前一个句子的最后一个。
　　排比不是反复，后者是用词基本相同的句子重复出现以加强语气。
　　中文的排比相当于英文修辞学上的Parallelism（英文中两个句子并列的修辞方式），很多人误以为排比句是由三个或以上并列句子组成的。其实，根据陈望道的《修辞学发凡》（226页），两个句子或以上的并列句子，也可以称为排比句；只是一般为了加强句子的气势，多用三个或以上罢了！
　　对于同一范围、同一性质的意念，用三个（含）以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。例如：
　　（1）作主是不必凡事去请示；作主是能按照自己想做的方式去做。作主是拥有支配的权力！作主是不必再听别人使唤！（单句）
　　（2）以之为农，则不能深耕而易耨；以之为工，则不能计日而效功；以之为商，则不能乘时而趋利；以之为士，则不能笃志而力行。（复句）