作文构思要有发散性思维能力

　　看到一个新的作文题，有的同学总是很犯难，不知道能写什么内容，这是无米之炊。也有的同学是有些米的，但很少，感觉自己的材料写两节就没有了，无论如何难以写满八百字。无米之炊和少米之炊，都表明同学平时的积累少，阅读不多，见闻不广。这就需要我们同学多多阅读，多多观察感悟，积累写作素材。而在具体写作构思时，还要有发散性的思维能力。
　　有一个作文题《倾听潮声》，同学一看就想到江河的潮声、大海的潮声，可是自己没有亲自去江边和海边，怎么办呢？就想到间接听到过电台电视里播放的潮声，大致知道潮声是怎样的声音，浪潮有怎样的气势，这就也可以写一些内容了。但是这内容太少了。这位同学没有想到，潮声还有引申义和比喻义呢，有思想之潮，文化之潮，改革之潮，时代之潮，都有气势大、冲击力强的特点，都可以写到。这就说明看到作文题构思作文时，要想到这个题目之义有没有引申义和比喻义，联想得多，引申得广，就是发散性思维能力的表现。
　　发散性思维能力还体现在，要把眼前的作文题和你已积累的作文素材联系起来，选择有用的素材。如有的同学准备了不少有关历史人物的素材，也有的积累的是中华文化方面的素材，也有的同学积累了不少亲情方面的素材，这些已有的材料是不是可以用到一个新的作文题下呢？怎样有机地联系起来呢？我们就要深入思索一下，巧妙变化一下。
　　有历史人物素材的同学可想想是不是也能写历史的潮声。历史仿佛一条长河，潮起潮落。潮起时，声震天地，风云人物站在潮头，引领历史，创造功业。我们就可以写历史风潮人物，写他的行止，写他最辉煌或最悲剧的场景，这个场景有意义有影响，能在历史上留下回声，能给后人启迪。
　　有中华文化素材的同学可写文化的潮声。如可以写回归传统文化的潮流，感受传统的魅力。也可以写新文化的潮流，文化史上两次革新运动，两次巨大的潮水，一次是唐朝的古文运动，一次是五四时候的新文化运动，写出两次文化运动的具体内容，写出意义影响，开创了怎样焕然一新的文化新局面。也可以写时尚文化的潮流，写新文化的力量，开放的文化之潮对国家的影响，把文化的潮声提到一定的高度。
　　有亲情方面素材的同学可写爱如潮水。爱的潮声如何伴随我们成长，父母的付出有哪些感人的事件，自己如何在爱的包围中茁壮成长。
　　换一个作文题《亲近》，是不是我们也可以把这个题目和我们已有的素材联系起来？我们可以写亲近历史，写亲近文化，写亲近自然亲近所喜欢的人等等。
　　构思作文，发散性的思维能力确实重要。当然，这种思维能力的培养还是建立在作文素材积累的基础上的。我们同学在写作方面一定要有积累素材的意识。平时，要备一个小本子，每人设计几个专题，如自然文化历史思想道德品行家乡作家作品。。。。。。围绕专题搜集资料，做好札记，作为备用，做实实在在的积累工作。