篇一 我有一个表弟，叫张成。 张成才上三年级，但是作业却比我们这些六年级的学生多几倍，常常要到深夜才能完成。但奇怪的是，虽然做了这么多的作业，但成绩一直提不上去。 更奇怪的是，我们班的作业布置得很少，成绩却比作业多的班好。这让我对许多家长和老师奉为真理的ldquo；作业越多越好rdquo；产生了怀疑：作业真的越多越好吗？有的人认为，作业当然是越多越好。使用ldquo；题海战术rdquo；是最明智的选择。作业多能让孩子记住灵活多变的题型，在考试中获得更多的优势。 只有ldquo；题海战术rdquo；才能让孩子在竞争激烈的社会中争得一席之地。而作业少，意味着孩子在外玩耍的时间增多，而孩子在外玩耍的时间增多，意味着结识不良少年的机会增多。谁能保证孩子不受不良少年的影响而走入歧途？所以，作业多更好！ 但是有的人不同意上面的观点，他们认为作业少反而成绩更好。玩耍的时间多有什么不好？玩耍的时间多了，打篮球的时间也相应地多了起来，这样会让孩子全面发展，有什么不好？只有在课堂上接受了知识，就算没有作业，成绩照样提高！ ldquo；题海战术rdquo；培养出来的只会是记忆力好，记忆力好有什么用？ 我可不希望将来祖国全是死记硬背的刻录机！ 综上观点，我认为作业量要适中，只要在课堂上学会了，作业只是巩固一遍。所以，作业既不能太多，也不能太少。篇二 人生就像一条曲折而多石子的道路。 因为它是曲折的，所以能使人感到无奈；因为它是多石的，所以使许多人遇到挫折而跌倒。面对挫折，我曾经伤心过。 记得在太婆八十大寿那天，我放学回家，爷爷就让我来写一副对联来为太婆祝寿。我不好推却便答应了。爷爷为我挑了一副七字对联：ldquo；八旬且献瑶池瑞，四代同堂宝婺辉rdquo；。我就动笔写起来。面对着这一个个生疏的字，我有点紧张，怕写不好被长辈们见笑。我在写ldquo；献rdquo；字时，由于写得太宽了，爷爷说：ldquo；你看，这个字应该窄一点，现在这个字就不好看了。rdquo；我听了有点不高兴，心想：ldquo；我没练过这些字，怎么能写好呢？rdquo；我心里有点慌了，我想让下一个字写得好一点，可是这笔好像跟我作对似的，不听我的使唤。这个字又写得不好看，旁边的长辈议论开了。我心里像十五只吊桶打水mdash；mdash；七上八下，恨不得地上有一条裂缝让我钻进去。我强忍泪水继续往下写。当我写横幅ldquo；生日快乐rdquo；时，爷爷又责备我：ldquo；日字写得太小了。rdquo；我再也忍不住了，泪水滴了下来bull；bull；bull；bull；bull；bull；第二天，妈妈递给我一本书《名人的故事》，告诉我：ldquo；好好看看吧，这里的名人是怎样面对挫折的rdquo；。我急忙看了起来bull；bull；bull；bull；bull；bull；张海迪说：ldquo；命运要我一百次倒下，我也要再一百零一次爬起来继续向前走rdquo；。看完故事，我感到挫折是可爱的，因为挫折给了我锻炼的机会，挫折给了我动力。 从此以后，我更加发愤练字。经过努力，我的字越写越好，还在校书法比赛中获了奖。啊！挫折，你是一把多么好的钥匙，是你帮我打开成功大门的钥匙。篇三 小朋友，你喜欢玩电脑游戏吗？我可喜欢电脑了，它不仅能帮我学习，在我无聊的时候还可以玩上一会游戏，电脑就象我的宝贝一样。当我考试不如意的时候，妈妈就让我检讨，结果就是不能玩电脑游戏。这时，我就好象热锅上的蚂蚁急得团团转。 昨天，我非常听话，妈妈很满意，妥协的结果就是我终于可以玩电脑了。我得意地大喊：ldquo；哈哈！今天终于可以玩电脑了。rdquo；可老天爷偏偏和我作对，怎么都连接不了，我心想：老天爷，帮帮我吧，我这么艰难争取到这个机会，千万别浪费了。ldquo；可是，不管我怎么努力，连接还是失败。我只好央求妈妈帮忙。正赶着上班的妈妈理都不理，只说了一句：rdquo；我也不清楚怎么回事，你自己想办法解决，实在解决不了，就打10000号报修。ldquo；我没办法，只好自己来处理。弄了半天，也没办法，只好打10000号了。不一会，电话接通了，经过阿姨的细心讲解，终于连上了。正当我准备玩电脑时，妈妈打电话说：rdquo；不能玩太久游戏了，今天的任务是做十道题。rdquo；我无奈啊，ldquo；军令如山倒rdquo；，只好乖乖做题。虽然在做题，但心里想的是游戏怎么玩，粗心大意，结果，妈妈回来一改题，错了好几道。妈妈非常生气，下了一道死命令，这个月都不能玩游戏。我一听，立即就急哭了，我对妈妈说：ldquo；对不起，我错了，我再做一次，但不要不给我玩电脑。rdquo；妈妈答应了，重新布置了一些题，我沉下心来，再也不敢乱想了，认真做题，终于通过了妈妈的测试。妈妈说：ldquo；今天态度不错，认识到了自己的错误，也能认真补救，同意你再玩半小时。rdquo；我欢欣雀跃，继续我的电脑战斗去了。 唉，电脑啊，让我欢喜让我忧！
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