情感之分量十足，冲击力强

　　文为心声，文章是自己真情的表达。正因如此，高考作文基础等级评分标准中提出了ldquo；感情真挚rdquo；的要求。所谓感情真挚，就是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使情感的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感和装饰感。这项要求是高考作文内容方面的一个总纲，无论写记叙文、议论文、说明文还是其他体裁的文章（尤其是记叙类和抒情类文章），都必须遵循这个总纲，抒真挚情感，写健康文章。从高考阅卷实践来看，感情虚假、矫揉造作、格调不高的作文，总是会被打入ldquo；另册rdquo；，以较低的等次来判处的。
　　阅读近年高考高分作文，你会欣喜地发现，不少考生为我们提供了ldquo；感情真挚rdquo；的成功范例，其中的一些技法不仅颇能奏效，而且简便易学，具有较强的可操作性。
　　技法一：符合客观，情感真实
　　文章的材料要真实，虽然写作允许虚构，但不能为了达到某种目的而胡编乱造，换言之，文章的材料不能失真，不能矫揉造作，要合乎情理，合乎事物的发展规律。请看高考高分作文《与你为邻》中的片段：
　　从我们呱呱坠地到牙牙学语再到出外求学，成长的每一步都倾注了父母的辛劳和关爱。
　　每当我头痛脑热的时候，父母都会放下所有的活，送我上医院，整日整夜地陪伴着我，问寒问暖送汤送水，我为之感动。
　　每当我生日的时候，父母会一改他们节俭得近乎吝啬的生活态度，大方得几近奢侈地为我操办生日宴，买来漂亮美味的大蛋糕，点上浪漫的生日蜡烛，像朋友一样祝福我，我为之流泪。
　　每学期开学的时候，母亲总会为我在集市上买一套新衣服，亲手给我穿上，提提领，拉拉袖，前端详，后审视；父亲总会掏出一叠钱交给我，并加上一句：够用吗？我往往会眼噙热泪，紧紧地捏着带有父亲体温的钱，点点头别过父母，在心里一遍又一遍地感谢他们。
　　这几段文字所写的材料，都是生活中的点点滴滴，几乎每个人都亲身经历过，感受过，其真实性谁也不会怀疑，又加之该考生在ldquo；剪辑rdquo；这些材料时，注入了浓浓的情感因素，故此具有了感人的力量。这正是以真实的情感来打动人心。
　　技法二：融入个体，情感浓郁
　　文章要表达出个人的情感体验，至少必须感动自己，通过自我的感动，抒发浓郁的情感。请看高考高分作文《与你为邻》中的片段：
　　能够走近各种高贵的灵魂，与他们坦言，能够跨越千百年的历史，倾听历史的声音，不醉又如何？ldquo；今人不见古时月，今月曾经照古人rdquo；。在书与我的世界里，我常常忘记自己是什么。有时我是唐时的一棵柳，婀娜在古石桥畔；有时我是宋时的一尾鱼，游弋在江南水乡的清波；有时我是元时一名浪迹天涯的艺人，说唱着小镇的故事；甚至有时我是明时的一缕穿过长长弄堂的风，轻掠过屋檐下鱼燕的翅端；或者是清时的无名小女子，每日清洗衣物于河畔hellip；hellip；有无边的遐思作伴，有醉人的书香作伴，我常常忘记自己究竟是什么。
　　与书为邻，书香伴我，洒下一路梦幻，风光无限。
　　该考生选择ldquo；书rdquo；作为写作对象，写出了与ldquo；书rdquo；为邻、与书香为伴的切身体验和独特感受，表达了由此带来的自豪与满足，情感是浓郁的，而且抒写得酣畅淋漓，这与作者将自己融入其中是分不开的。
　　技法三：注重蓄势，情感持久
　　文章表达的情感不是平铺直叙的，而是借助具体的材料、人物的描写、情感的递进达到情感的高潮，通过细致的描写体现最持久的情感。请看高考高分作文《生活只是一张脸谱》中的片段：
　　曾经，有一名撑杆跳选手，尽管他不断地尝试冲击新的高度，但每一次都惨遭失败。有一天，他又一次失败了，不禁摇头叹息，对教练说：ldquo；我实在跳不过去。rdquo；教练平静地问：ldquo；你心里是怎么想的？rdquo；他如实回答：ldquo；我只要一踏上起跳线，看到那根高悬的标杆时，心里就害怕。rdquo；突然，教练一声断喝：ldquo；你现在要做的就是闭上眼睛，先让你的心从横杆上lsquo；跳rsquo；过去！rdquo；教练的话让他如梦初醒。他遵从教练的吩咐，重新试跳了一次。这一次，果然顺利地一跃而过。而他，也超越了自我！这个人就是举世闻名的奥运会撑杆跳冠军、享有ldquo；撑杆跳沙皇rdquo；美誉的布勃卡。他曾35次刷新了撑杆跳的世界纪录，迄今为止，还没有人能打破他的记录。
　　正因为突破了心理障碍，撕破了生活的脸谱，布勃卡才一次又一次地超越了自己。在困难和挑战面前，超越自我，赢得成功的最好办法，莫过于让自己的心先过去，保持勇敢、乐观的心态啊！
　　这两段文字，前一段叙写材料，实则是在为情感的迸发蓄势，后一段文字则在蓄势的基础上升华出激昂的情感，给人以震撼与启迪。该考生的做法可谓机智。
　　高考作文中，表达情感的方式方法还有很多，只要能取得理想的效果，ldquo；黑猫白猫rdquo；是不必计较的，这里想提醒一点：抒写感情要尽量少作直接的表露，要善于选择富有包孕力的一瞬，以ldquo；不写之写rdquo；去让读者体味弦外之音、韵外之致，让读者用自己的想象去填补ldquo；艺术空白rdquo；。