一般人和歌手的真音音域有多少？

　　每个人都有自己的音域，不同类型的人的音域不同，一部分是先天的，一部分是后天的。一般人的真音音域低音是5个，高音是3个，愿意用力气，更高，更低都行。音域分男女声和高中低，女高：c1----a2，女中：a-----f2，女低：f-----d2，男高：c-----g1，男中：g-----e1，男低：e-----c1。一般人的音域也能达两个八度。其实歌唱家也高不到哪里去，只是他们音色好，声音更有穿透力和感情！最高音为小字五组的＂c＂4150HZ，自由表现最底音为大字组的＂降E＂77．5Hz，最高音为＂＃c5＂4400Hz，歌手们的音域一般都能达三个八度。
　　普通人一个八度+4Key、职业歌手T2将近两个八度、职业歌手T1两八度+4Key；
　　真声音域，实际上是由两部分组成，一部分是换声点之下的甲杓肌真声，一部分是换声点以上的混音区真声也就是强混。
　　就普通人而言，没有经过任何声乐系统训练，一般的真声音域都是在换声点以下。男生的换声点在F4，女生的换声点在B4。而在靠近换声点时会有强烈的假音倾向所以会有一个Key的音域下降。所以，普通人的真声音域很容易得出：
　　普通男生：C3-E#4；
　　普通女生：G3-A#4；
　　普通人的真声音域极限在一个八度+4key或者5key的情况。但实际上达不到如此极限，一般的普通人也就是能唱一个八度+2key。职业T2；C3-A4；
　　对于职业歌手而言，T3（第三梯队）职业歌手或者是业余歌手，他们的音域在年轻的时候，会超过换声点，但是在十几年的演唱之后，会产生较严重的倒嗓。倒退为普通人的极限音域，也是C3-F4，比如我们熟以为常的HK歌手：刘德华、陈小春、郑伊健、郑中基。这些歌手都是早期出道的时候飙高音导致声带损伤，然后音域退下成为普通人的极致音域。
　　要想在飙高音的情况下不造成声带受损，需要一定的声乐知识和护嗓意识。这对于商业而言学习成本过大。HK歌坛的高压情况下不允许歌手具有太多时间去学习，也造成了HK歌手的普遍音域最终都停留在C3-F4。具体的高音护嗓意识是源于美声的喉位对抗和咽音练习。
　　而T2（第二梯队）的职业歌手，就开始全面进入换声点以上的混音区，也是我们普遍意义上的高音区。换声点之后的混音区演唱难度相比于换声点以下真声区呈指数级上升，因为混音的概念和原理比较复杂。
　　换声区以下的发音，就是正常的生理发音。有两种类型，一种是直接以声韧带震动提供音高，存在一定的咬字转音的声带摩擦，也是普通的烟嗓源头。一种是更为科学的发音点上挂，以腔体为主要共鸣，声韧带完成源动力音高，腔体完成声韧带原音的放大和细节处理。混音就是第二种共鸣的进阶版。因为高音如果不用共鸣，会造成声韧带的机能毁灭。比如：王杰就是最典型的例子。
　　在换声点之后，因为音区过高，正常的生理构造会让声韧带牺牲声线的可听性完成单纯的音高发音，这种发音会朝着假音倾向前进。造成声线羸弱缺乏力量感和真声情感载体。这时候的理论是：
　　以共鸣腔完成真声和假声的共同存在，当真声程度大于假声程度时，音色被称之为强混。当假声程度大于真声程度是，音色被称之为弱混。当真声和假声参半动态平衡是，音色称之为平衡混。
　　但从这一点看混音的复杂性就远远高于单纯的真假声。强混具有声压大、穿透力强、力量感爆炸的听觉倾向，也是Live之中的杀招。弱混具有无与伦比的头声倾向具有空灵感。而平衡混则属于一种另类审美，属于独特唱腔。比如《卷珠帘》。
　　T2级别歌手，普遍都是接触到了混音领域，但是并未做到极致。而是在换声点的基础上提高了4key到8key。所以，T2歌手的音域也可以得到：
　　T2男歌手极限：C3-F4-A4；
　　T2女歌手极限：G3-B4-D5；
　　在流行音乐之中，A4-D5就是最好、最常用的黄金音区，这个音区是人们最爱的音区。所以T2级别的女歌手，Live表现力是十分吃香的。也是普遍的女歌手数量多于男歌手数量的原因所在。职业T1：C3-D5；
　　T1级别歌手，在这个T1领域之中。基本上歌手都达到了混音的天花板，而且在混音之中具有个人的艺术理解。他们会在强混、弱混之中选择一条路成为自己的辨识度音色，依附于辨识度音色完成对应的唱法唱腔、音乐曲风和表演性质的统一性。比如李健的弱混极为强大。
　　T1级别歌手在音域上的体现是，男歌手的音区会突破四组，来到五组高音。女歌手会突破D5的阻隔，来到E5-G5的超高音区。所以T1级别的职业歌手音区如下：
　　T1男歌手极限：C3-F4-D5。
　　T1女歌手极限：G3-B4-G5。
　　在T1之中或者之上，还存在更高的存在，比如一些难以用常规认知解释的现象，我们暂将她称之为T0.
　　T0：张雨生；
　　张雨生的音域如下；
　　张雨生理论音域：C3-F4-G5-C6；
　　张雨生质量音域：C3-F4-G5；
　　而张雨生这么恐怖的质量高音，是建立在他没有丝毫专业性学习的经历上。