早上学晚上学又引热议抢跑的孩子，未必一定能赢在起跑线

　　晚生一天就是晚一年，晚一年就年年晚‍
　　有句话说：＂晚一年上学，是给孩子最好的礼物。＂ 到底早送孩子去上学好还是晚送孩子上学好，一直都是个让很多家长分外纠结的问题。
　　大部分地区对入学一年级的年龄规定都是以当年8月31日前年满六周岁为准。
　　所以每年的8月，是医院妇产科最忙碌的时候，不少预产期在8月底9月初的妈妈为了让孩子可以早一年上学，提前到医院进行剖宫产，抢生＂开学宝宝＂。
　　＂晚一天就晚一年，晚一年就年年晚。＂
　　这是很多想让孩子早一年上学的家长普遍想法，如果晚一年读书，相应的毕业时间也晚，有时候大一岁会少了很多机会，早上学为以后争取了更多时间。
　　也有很多支持不提前上、或者晚读书的家长：孩子的快乐时光就那几年。
　　只要有一个时间点划分，就会有人欢喜有人忧，就会存在＂晚生一天差一年的情况＂。
　　教育内卷化，人人都在＂提前学＂
　　我小区的妈妈群里就有两个预产期在8月31日的妈妈，生产那天据说两位妈妈都着急得要命，就怕孩子晚出生一小时，就要晚一年上学。
　　最后只有一位妈妈如愿了，而另一位妈妈就收获了班里年龄最大的娃一枚。这些年来，那个晚上一年学孩子的妈妈，成了我们小区著名的＂鸡娃＂榜样。
　　在竞争激烈的今天，教育内卷化直接导致的就是教育的＂抢跑＂。
　　比如，幼儿园的小学化倾向。教育部曾明确禁止幼儿园＂小学化＂，幼儿园开班会也会告诫家长不要上＂幼小衔接＂，但私下打听周围的家长，班级里超过8成的孩子都上过课外辅导班了。
　　根据语文教材，一年级会正式开始教拼音，所以我家小花幼儿园时没有课外给她报拼音课，仅在家中平时的阅读中有接触。去年小花上了一年级，没想到班里大部分的孩子都上过正式的拼音课，小花成了落后的那几个，我还被老师请去谈话了。
　　当老师发现班里的大部分孩子都已经掌握了大纲的教学内容后，必定会加速这部分内容甚至跳过，这就使得那些没有让娃提前学的家长为难了：
　　不让孩子在幼儿园阶段提前学，上小学后身边同学基本都会了，老师不讲怎么办？还不得课外去补，那还不如提前学呢。
　　在如此的大环境下，所有家长都被＂绑架＂了，真不敢让孩子不多学、不提前学。
　　一位我认识的小学老师说，他们办过的竞赛中，有80%没别的窍门，就是提前学。一语道破天机。
　　我刷到过一个小女孩背九九乘法表的视频，大约四五岁模样，在家长的监督下，1到9的乘法磕磕巴巴地背到一半背不下去了。
　　那么小的孩子乘法表当然是不能理解也记不住的，可能是看到拍摄镜头后家长不满意的神情，小女孩背得梨花带雨……评论区都在心疼她，但同时也都能理解，自己也常常这么逼娃。
　　像这样类似的事情远不止发生在幼儿园阶段的孩子身上，之前有张杭州小学生的日程表引发了巨大争议：她的妈妈为了不让女儿输在起跑线上，一口气给报了10个课外辅导班。
　　周末上午9点出门，晚上7点到家，中间的日程满满的，不是在上课，就是在去上课的路上。
　　不怕别人家的孩子比你家娃优秀，就怕那些优秀的孩子比你家娃还更努力、学得还早。
　　抢跑的孩子，未必一定能赢在起跑线‍
　　在知乎上有一个很热的话题：我家孩子今年2岁半了，不爱开口说英语怎么办？
　　底下围观的家长也很焦虑，别人家的娃两岁半已经在接受英语培训了，自家的娃还是零接触呢！
　　才两岁半的孩子，能正常地把母语好就已经很厉害了！
　　适度的早期教育自然是有必要的，但千万不能拔苗助长，尊重儿童的天性、成熟的客观规律，才是正确育儿的第一要义。
　　美国著名儿童心理学家格赛尔，通过双生子爬梯实验，提出了＂成熟势力说＂：
　　儿童的学习与发展取决于生理的成熟程度，在生理结构成熟前的超前学习从实际效果上来看，没有显著作用。
　　在1929年，格赛尔选取了一对不满12月的同卵双生子作为研究对象，此时哥哥和弟弟的发展水平相当。
　　在双胞胎出生第48周时，对哥哥进行爬楼梯、搭积木、肌肉协调能力训练……训练持续6周，在54周时，哥哥学会了独立爬楼梯。
　　而弟弟接受的训练和哥哥不一样，他的训练从出生后第52周开始，比哥哥晚了4周，但他仅仅用了2周，就在54周时和哥哥学会了爬同样的楼梯。
　　实验进一步发现，在55周时，哥哥和弟弟各项能力没有明显差别，提前学爬，爬楼梯的能力并没有超越同龄人。
　　由此，格赛尔推断成熟指导着发展，是推动儿童发展的主要动力。
　　从短期看，＂超前学习＂的娃似乎比身边的同龄孩子更加聪明，但从长远看，＂超前学习＂的隐患有很多，甚至得不偿失。
　　在孩子小学阶段普遍存在的＂三年级效应＂，说得也是这个道理。
　　三年级效应指的是：即使把小学前几年的内容提前让孩子学习，使得孩子在一、二年级轻轻松松就得90、100的高分，但一到三年级，各科成绩呈断崖式下降，拼尽全力也只能得个70分的平均成绩，和大部分孩子持平，甚至严重下滑，或者出现厌学的情绪。
　　导致孩子出现这种情况，很大一部分原因是由于超前学习。超前学习损伤了孩子的学习兴趣，直接表现为学习吃力，成绩下滑。
　　外在的教育只有当孩子的心智发展到可以接受的程度时，才能起作用。过早的教育，往往违背了孩子的自然发展规律，效果常常事与愿违。
　　至于那些从小就表现得天赋异禀，比同龄人优异，直到TA高中毕业考上大学，依旧非常＂耐鸡＂的娃，只能说是极少数了，可遇不可求。
　　在孩子尚未成熟前，还需耐心等待，不要违背孩子的自然发展规律。有效规划孩子和父母自己的时间、合理投入家庭资源，从孩子的先天天赋、学习能力出发，思考如何＂适度鸡娃＂，去做一个因材施教的父母。
　　你家娃是上半年还是下半年出生的？你对早学还是晚学有什么看法？欢迎在留言区跟我们分享讨论。