一年级数学期末考试卷，最低分32分，基础差的孩子该从哪里补起

　　今天我的数学进行了一次测验，考试的成绩不是很理想，最低分只有32分，一年级的小学生，成绩这么低，也是超出我的意料之中。一般一年级的小孩子除去极个别的问题学生，绝大部分学生考90多分，根本就不会很困难。可是分数如此之低，我也是一筹莫展。
　　这是一个看着很秀气的男孩子，你刚开始接触他，看着他乌黑的眼睛，你根本不会感觉，他在学习上有什么困难。都说眼睛是心灵的窗户，可是有着乌黑眼睛的孩子，怎么学习就会如此费劲呢。为了叫孩子的学习不至于掉队，于是我和孩子的妈妈进行了沟通，说了一下孩子的情况，希望配合我，一起把孩子的基础搞好。
　　可是后来我没有发现孩子不但没有进步，反而胆子也越来越小，看见我也躲躲闪闪。有次孩子的奶奶来接孩子，孩子的奶奶说，孩子的妈妈回家教孩子就是打孩子，一做错就是非打即骂。现在孩子都害怕写作业了。
　　其实我说这些就是提醒手机前的家长们，家里有数学基础差的孩子，一定不要急躁，不管是孩子开窍晚，还是就是学东西慢，我们不能急躁，就算是心里很恼火，也要压住火气，耐住性子教孩子。
　　数学基础差的孩子，计算能力大多不过关，现在学的是20以内的加减法，其实他们10以内的加减法不过关，不要着急训练20以内的，先把10以内的数的加减法搞清楚。不管以后学的数多大，但是都是离不开最基本的东西，既然基础差，就从头开始练习。直到达标。
　　再一个就是，这样的孩子在学习的过程中，他都不能主动地，大大方方的表达自己的观点。所以家长要鼓励孩子多说话，多叫孩子表达自己的观点，就算是孩子说错了，也不要斥责，就是先把孩子的胆子训练起来，叫孩子慢慢树立自信。一个自信的孩子，才可能在学习上充满动力。
　　最后还是我要嘱咐的一点，陪孩子多阅读，可以叫孩子大声朗读。不要那些无效阅读，可以和孩子针对阅读的内容进行交流，这个过程很重要，其实就是对孩子语言表达能力，思考理解能力的一个锻炼。数学读不懂题，你怎么会做对题呢。
　　慢慢陪孩子进步吧。下面我分享试卷。
　　最近一段时间我会给大家陆续分享我们河北省几个县市的期末调研卷，这样的卷值得家长收藏打印给孩子做。都是各县市教研室根据教材标准，进行的命题，很适合考查孩子们的学习的程度如何。
　　第一大题、填空题
　　第①~第③题，题型一样，都是关于数的读写和组成方面的题。
　　看图写数，＂写作＂写的是小写的数字，比如：13，＂读作＂读的是语文上学的一二三等数字，比如数字13读作＂十三＂。
　　里面强调下，15由（1）个十 和（5）个一 组成，这个＂十 ＂和＂一 ＂是计数单位，不能写成数字，必须是汉字。
　　第④⑤题，里面出现的相邻一词，邻是邻居，就是挨着的数，里面＂与16相邻的的前面一个数是15，后面一个数是17.
　　第⑦题，要嘱咐学生看清楚是从哪边数，从左还是从右数，如果没有特别说明，一般都是按照从左到右数。
　　第二大题、数一数、填一填
　　这个题就怕学生数不准确，这个长方体的个数是2个，正方体的个数是2个，圆柱的个数是3个，球的个数是2个。
　　第三大题，把卡片上的数按照从小到大的顺序排列
　　这个注意几点：1.顺序是从大到小；2.可以使用大于符号，如果不用符号，那么就使用＂、＂把数字隔开，千万不能紧挨着写；3.一定要检查是否把所有的数字都给排列出来了。
　　第四大题、比一比和画一画
　　其实学生们对于这种题掌握的较好，因为有图，比较具体形象，所以准确度比较高，错误较少。比较大小和长短，还是能够一目了然的区分出来的。
　　第五、六大题、计算题
　　两道大题都是计算题，总分数是15分，第五题里面有加法和加法，还有连加，加减混合，有的学生就出现了错误，把加法看成减法等情况，造成计算出现了错误。
　　第六题，只是变换了形式的计算题，但是有几个学生，对于这样的形式掌握不好，也是出现了错误。
　　第七大题、把不是同类的圈出来
　　感觉这样的题，学生们既感兴趣，也能很好地完成。都是一些贴近孩子们的物品，学生能够分得清哪些是一类，哪个不是。
　　第八大题、看图列式计算
　　这个当有大括号的时候，大括号那里有数，就是知道总数，求部分数是多少，用减法；如果大括号那里有问号，就是求总数是多少，用加法来计算。
　　第二行水杯那个题，记住是从总数里去掉，总共有水杯16个，去掉4个，又去掉6个，剩下的杯子数就是：16-4-6=6是个连减的题。
　　最后一幅图求总数，用连加，6+3+5=14（辆）
　　第九大题、生活中的数学
　　教给学生会读题，先找出要解决的问题，就是带着问号的那句话就是要解决的问题，如果这里有＂一共＂的字样，一定是用加法，如果有＂还剩＂字样，一定是用减法。不过也要具体问题具体分析，认真读题是关键。
　　第⑤题，看图提问题，这样的题稍微有点难度，不过也不是很难，可以提加法的，也可以提减法的问题，加法就是求一共植树多少？减法可以提类似＂第一组比第二组多植几棵树？＂的问题。然后再计算。
　　今天就分享到这里，明天继续。