音乐课在我们的印象中就是老师唱一句,学生跟着一句;老师讲解理论内容,学生低头记笔记。但是今天的文章就来教大家点不一样的:用拍击不同的身体部位,发出不同的声响组成节奏组合的形式来演奏这首歌曲。音乐课这样上,节奏这样学,真的太酷了! 视频加载中... 下面先来详细讲解一下视频 显而易见就是拍掌 拍腿,音符下面的字母是用来区分左右的,D=右,E=左。 跺脚 拍胸脯,注意是交叉着拍,也有左右的区分,D=右,E=左。 这样的课程其实是奥尔夫教学法 中的声势教学 。在日常的课程中,节奏只是单一的符号和枯燥的数学关系,但是通过这样的课程学习,学生能感受到节奏、旋律所带来的活力、情感和意义。 儿童阶段是能够直接感受和体验节奏的最佳时期,节奏也是音乐能力培养的起点,而且节奏还是乐理中必不可少的一环。 节奏感的培养不只是为了学习乐理、节奏的理论基础,更重要的是培养孩子敏锐的感知能力、反应能力、记忆力等。培养幼儿的节奏感,无论从音乐本身还是孩子身心健康来说,都是非常有益的 。 声势教学中还有个非常重要的一个基础内容,名字叫八种声势,今天就分享给大家。 每一行是一组声势,一共有八种声势。 第六种蝴蝶、蝴蝶飞的动作可以参考下面这张动图 第七种有点像上课举手回答问题时的动作 当然这只是最基础的八种声势组合,老师在教学时也可以将它自由组合,熟练后也可以自由编配加入到歌曲中。 如果你也喜欢今天的文章,就请分享 出去,让更多人学习这种音乐的学习方法。 本文由音教艺术网原创,欢迎关注,带你一起长知识! 请多多转发,我们将持续输出更多高质量的原创文章哦!