12位清北学霸分享怎样预习才能让学习事半功倍？（建议收藏）

　　＂凡事预则立，不预则废。＂高中学习也是同样。
　　很多学习成绩非常好的学生都非常重视预习，甚至有学霸认为：＂好的预习是学习成功的一半＂。
　　接下来，本文将分享12位来自清华北大的优秀学子他们是怎样预习的。有需要的学生及家长可以收藏，方便学习备用。
　　1、刘国琪：课前不预习，听课效率不高
　　（刘国琪，毕业于湖南师大附中，2000年保送北京大学生命科学学院。）
　　刚进高中时，我觉得预习没意思，是浪费时间，反正老师上课会讲。
　　但实践告诉我，课前不预习，听课效率不高，学习效果不好。因为有许多知识，我们往往不可能一次就能认识清楚，需要多次反复地领会，才能有深刻的印象。
　　我觉得预习往往比复习更为重要。
　　我曾经做过试验：预习后听的课，到晚上躺在床上，还能较完整地回忆起上课的内容。因此复习工作只要躺在床上用脑子进行就行了。
　　如果没有预习就去听课，那么，课后只能记得一些大概。如只记得一个公式，至于这个公式是如何推导、如何证明的，还有上课讲的例题等就印象不深了。
　　2、张双益：预习可以避免瞎忙的学习状态
　　（张双益，毕业于湖北老河口市一中，2002年考入北京大学物理学院。）
　　我们常常看到这样一些同学，他们学习很努力，一天到晚忙忙碌碌，有做不完的作业、改不尽的错题，时间总是不够用，学习成绩总是不理想。
　　如何改变这种被动的局面呢？
　　办法只有一个，变被动为主动，变不良循环为良性循环。
　　越是时间紧，越要抽出一定的时间预习。通过预习避免无效的劳动，通过预习赢得学习的时间，通过预习扭转被动的学习局面。
　　3、刘枫易：提高预习效率的三个步骤
　　（刘枫易，毕业于四川郫县一中，2002年考入北京大学生命科学学院。）
　　打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想提高你的学习成绩，必须牢牢抓住预习这个关键环节。
　　但怎样才能提高预习的效率呢？
　　根据我的经验，我认为提高预习效率必须牢牢抓住三个关键问题，那就是灵活安排预习时间、持之以恒，逐步提高和防止两个极端（两个极端：不要过粗，也不要过细）。
　　适度的预习应该是：
　　1、 重温相关知识，扫清听课障碍；
　　2、 大致了解新课的内容和思路；
　　3、 找出疑难问题和需要深入研究的问题
　　4、 张正伟：课前预习的重点是阅读教材
　　（张正伟，1997年贵州生文史类高考第二名，就读北京大学法律系）
　　我个人认为，课前预习的任务主要是初步理解下一节要学的基础知识：复习、巩固、补习与新内容相联系的旧概念、旧知识；归纳新知识的重点，找出自己不理解的难题。
　　在实践中，课前预习方法主要是阅读教材，由于我们对教材的内容已有了初步的了解。因此，对老师上课所讲的内容和板书所写的内容，哪些是教材上有的，哪些是老师补充的一清二楚。
　　记笔记，重点记教材上没有的或自己不清楚的，以及老师反复提示的关键问题。这样，就可以把更多的时间和精力用于听讲和思考问题上。
　　5、 屠彬：文史类预习可按章节预习
　　（屠彬，毕业学校于天津一中，2002年考入北京大学经济学院）
　　阶段预习是对近期将要讲授的功课内容从整体上进行粗线条式的浏览，以求得初步印象的一种预习方法。
　　一般来说，以章或单元为整体单位时比较可行；而像以史、地等科目的预习则可以截取某个相对完整的时代或相对独立的区域作为整体预习的单位。
　　经过这样的预习，可以使我们对某一部分学习内容的量、难度、编排方式等有了大致的了解，做到心中有数，增强自信心。同时，还便于我们指定出科学的短期学习计划，协调各科的学习时间，提高对学习活动的预见性。
　　6、 沈成然：学期预习重在把握知识结构
　　（沈成然，毕业于安徽金寨一中，2000年安徽省文科状元，就读北京大学法学专业。）
　　进行学期预习时要从整体上把握一本教材的知识结构，锻炼自己独立驾驭教材的能力，即学会自己分析教材的知识结构，自己处理基础知识，自己解答习题，从中培养自学能力。
　　我个人的经验是，学期预习最好先选择一科进行，一是弱科，一是拿手科。初步摸索出一定的经验，再将此法推广到其他学科。
　　7、 宋天奇：预习时间控制在30-40分钟比较好
　　（宋天奇，内蒙古通辽理科高考状元，就读清华大学物理系）
　　预习的时间掌握在30-40分钟之间，最好分两步。即预习两遍，看自己在不同的时间里对同一问题是不是有不同的看法。再来听老师的讲解，就会认识深化两次。
　　时间间隔以一天为最好，在时间充裕的情况下可以提前查阅资料，对将要讲的知识做到心中有数，也能增加学习的自信心，如果时间较少，也可以大概的学习，但绝对不能一无所知，冒冒失失地就去听课，那样效果就会不好。
　　8、 乐祖晖：如何改善你的预习效果
　　（乐祖晖，1996年考入清华大学电机系。）
　　可能有的同学会说：＂我也经常预习，为什么效果不大呢？＂我想，这大概是方法问题。因为预习仅仅看一遍书是不够的，就我个人的体会看，预习的实际任务要包含两方面：一是标明不懂的地方，二是记住基本的框架。不少同学只完成了头一个任务，而忘记了第二项任务，预习的效果当然就不好了。
　　9、 丁之：学习如＂购物＂，＂货比三家＂才能有所收获
　　（丁之：北京四中，考入北京大学。）
　　我从小喜欢文史，拿定主意报考北大历史系。为此曾偷偷溜进北大偷偷听课。听北大的老师讲，文史是讲究＂底子＂的，底子要好、要厚。于是在高一那年暑假时，我借来一大堆关于《论语》的书，准备以此为突破口，先攻下＂四书＂再说。
　　有一天，我在读杨伯峻先生的《论语译注》时，有些问题不太明白，便顺手翻阅钱穆先生的《论语新解》，两书参看。看了钱穆先生的书，我觉得在有些问题上，钱先生比杨先生讲得明白。心中很是佩服。后来，我又读了明代学者李贽的《四书评》，才知道钱先生的一些话，似乎又是从李贽那儿来的……
　　从这件事，丁之同学明白一个道理：看书时，要＂货比三家＂，才能学到东西，才会深入进去，才会有所收获。
　　10、江云亮：正确预习的五个步骤
　　（江云亮，毕业于新疆乌鲁木齐一中，2003年保送北京大学信息科学技术学院）
　　预习就好像练习内功，你预习过了就好比体内已有一股真气奔来走去，这时只需老师稍加引导，真气就会顺着气脉进行。
　　练习内功最讲究的就是循序渐进，不然就会走火入魔。
　　预习也一样，要循序渐进，分步骤进行。掌握了科学预习的步骤，不仅能提高预习进度，而且对高效率的课堂学习起着重要的作用。
　　五步骤预习法：
　　1、 疏通：先将教材内容看一遍，大体了解教材意思。
　　2、 摘录：将教材的重点和要点抄录在预习笔记本上，或在书上做标注。
　　3、 质疑：对不理解或含糊不清的地方进行标注。
　　4、 求解：查找相关资料进行自我解答。
　　5、 回想：重新回想课文讲了哪些问题、主要思路是什么，还有什么不清楚等。
　　11、荣希：语文预习的＂三遍过滤＂
　　（荣希，毕业于天津外院附中，2002年考入北京大学经济学院。）
　　预习语文有一种很好的三遍过滤法，现在拿出来与大家分享。
　　这里的三遍过滤是一个去粗取精的过程，经过层层筛选，将预习课文中的重点、难点、疑点挑出来，第二天带着问题去听课，必然能提高学习效率。
　　第一遍：准备词典一本，然后进行第一遍粗淘；
　　第二遍，要求读懂课文，弄清它的脉络。
　　第三遍，要精心筛选，去粗求精。
　　12、张丽娜：提纲预习法可以增强记忆
　　（张丽娜，毕业于辽宁大连23中，2002年考入北京大学外国语学院。）
　　预习时把重点的地方画出来，这只是第一步。
　　有的科目像历史、地理、生物、政治等，还可以运用提纲预习法，以增强预习的效果，加深理解和记忆。
　　这种提纲预习法就是把所学的内容列成不同形式的提纲，提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之脉络清晰，层次分明，文字精炼，观点突出，便于掌握章节大意和中心思想。
　　——本文全部案例均摘自《30天让孩子掌握学习技能》一书