学生盒子三线城市妇女该怎样把自己孩子培养成优秀的孩子？

　　1、保持＂把孩子教育优秀＂的信念。我家是少数民族，在80年代可以生二胎，然而我妈拒绝了，能够坚持只要我一个，就是抱着一定要把全部的耐心、包容和爱都倾注在我身上。
　　2、胎教。从怀孕时，经常听莫扎特，对着肚子跟我说话，她说这是从书上学到的胎教理论。
　　3、幼教。从我出生开始，就订《婴儿画报》、再长大一些是《幼儿画报》、《看图说话》这类杂志。
　　因为我出生后没多久，她就要继续上班，而我还没长到能上幼儿园的年纪，我妈在家里买了收录机（80年代连电视都没有的年代，算是大件了）和空白磁带，把她给我讲故事的录音录进去，然后教我＂只要按一个键，就会有妈妈的声音＂。因为幼儿用电不安全，所以全部是用电池，当年的收录机要用8节1号电池驱动，当年每本小画报订价都是1元一期，工资据说每月几十块，投入非常大了。
　　当年《幼儿画报》的故事 ，她在家就给我讲，在我学说话的年纪里，重复过很多遍，然后让我学着一边看画报，一边照着记忆，自己把故事讲出来。我家里至今还有当年咿呀学语时，口齿不清却能完整讲完一个又一个故事的录音（我转成了MP3存在电脑里，不知道有没有知友想听，哈哈哈）。这样做的结果就是，从幼儿园到小学到中学到大学，我一直属于口才辩论都在同龄人中领先的水平，在求学阶段非常有优势。到现在，有时候还能看到有些小朋友被爷爷奶奶带着，三岁了话都说不明白，再想想我当年，所以对我妈内心是有多感激。
　　大概6岁时，我已经把字都认全，已经能看完整的书了，然后在家里翻看完了一本《儿童右脑智力开发》的书，因为当时的想法是，自己就是儿童，自己看看这本书，学习一下怎么开发自己的右脑。很多年之后，我才意识到，那本书之所以出现在家里，是因为在我出生前后，在我还是婴儿，未成长成儿童之前，我妈就已经在准备儿童期的教育了。关于＂儿童右脑开发＂，据说让幼儿活动手指，能有效锻炼大脑。于是我妈在我还不会走路时，就开始教我撕白纸玩（怕印刷品有油墨），家里每天都会消耗掉很多纸……等到我能说能走的年纪，就带我做游戏，一边做个手指的高难度动作，一边让我来挑战＂你的手指能做到这样吗？＂这种游戏。
　　4、从来不在家里发脾气。我长大后问我妈，为什么从来没见过你跟我爸吵架？我妈说，每次我想跟你爸吵架时，都提前把你送你姥姥家，然后再回家跟他吵……
　　我从小没挨过父母的揍。事实上，从小连被他们吼都很少出现过。在我做的不好的时候，他们总是会先制止我的行为，然后事后（甚至不会在其他人面前）再跟我讲道理。大概在二年纪的时候，有次一大家人在姥姥家玩，大人在打麻将，小孩在打闹。然后我跟一个表哥起了冲突，我拿起手边的玻璃杯砸了过去，听到玻璃碎的声音后，我妈发现了，然后当场并没有责骂我，而是把我带回家了（因为她认为儿童也有自尊心，不易在很多人面前当众批评）。回到家后，她开始跟我讲道理，问我，如果表哥用杯子砸向我，我会是什么心理。也就是那个时候，我开始学会了换位思考。知道我认识到错误后，我妈又教我，你需要道歉，准备一个礼物，明天上学后，去表哥班级（当时我二年级，他三年级，都在同一学校）找他道歉赔礼。第二天我照做了，道歉的很真诚。
　　5、从不直接命令，而是自己做榜样。
　　我妈很怕我在家看电视，所以咬着牙，顶住我爸的压力，不给家里安装有线电视。她很希望我养成看书的习惯，但是直接命令是很难有效的，所以她下班后也从不看电视，回到家吃完饭，就拿起书。在我认字之前，是拿书念给我听，在我认字之后，就家里一人拿一本书。后来在我上小学之前，我的习惯已经建立起来后，她放松很多，有时回家后，会跟我爸下旗、甚至打扑克，而我自己已经可以不受外界引诱，自己拿书看的不亦乐乎了。
　　在我长大后，跟我妈交谈。我妈坦言，她20多岁刚生我时，其实根本不喜欢看书，是为了用自己的行为影响孩子，不得不逼自己硬着头皮。这次交谈，让我思考很多，以后有孩子，我可能 需要放下手机和笔记本，减少上网时间，以防给孩子带来坏榜样……
　　关于不安有线电视，其实还有很多好玩的事。上小学之后，渐渐知道别人家电视节目丰富，而我家啥也看不了的奥秘后，我学会了偷邻居家的有线信号，我爸很开心，跟我同流合污，只有我妈蒙在鼓里，结果后来被有线网络维护的工人发现了……我妈无奈，终于允许家里安有线电视了。
　　6、松弛相互。我妈在＂培养我习惯＂的年代（会说话走路后一直到小学二三年级之前）精神一直崩的比较紧。但她从不强令我做什么，而试图是用榜样的力量，更进一步的，让我自己有很大的自律空间，尤其是在寒暑假，想9点起可以，想看一天电视、玩一天游戏机可以，想晚睡也可以，什么都可以。
　　然后到暑假结束，我哭了，因为作业写不完。然后，我爸帮我代写作业，但是我爸也没写完，于是他俩硬是给老师写了假条，说作业没写完是事出有因，叫老师不要责怪。
　　当年的作业，除了发的小本子，还会布置写日记，然而我到暑假结束时，已经完全记不清之前的每一天都干什么了，于是问我爸，如果一天什么事都没有，日记该写点啥？我爸回答的也很简单粗暴，说日记就是记录生活，果一天没什么事，就写＂今天什么事也没有＂，因为我爸是学霸，我自然也很相信他，于是交给老师三十几篇＂今天什么事都没发生＂……
　　7、培养兴趣爱好。我妈对兴趣爱好这个事，看的很轻松，认为不尝试怎么知道自己爱好什么，于是送我先后去学过N种乐器，不过我都不感兴趣。每次去学一样新东西时，我妈会观察我放学后的状态，然后满两周或是一个月，也会问我意见，问我喜不喜欢，只要不喜欢就换，直到后来乐器都试遍了，也没什么兴趣。再后来觉得画画比较有趣，于是学了很多年的画画。
　　8、去更多的地方，开拓眼界。
　　在这一点上，我爸我妈非常一致，我不知道是从什么时候开始 的，但应该是在我记事前后，因为很多地城市，我都留下了照片，却已经印象不深了。每年，他们都会专门轮流请假，然后带我去不同的省市。当年还不怎么富裕，为了省钱，我妈每次出门都会随身携带一个电加热杯，自己在招待所用杯煮面条吃。记得90年代初，外出还不叫住酒店，而是叫住招待所，好像是按床收费的，为了省钱，我妈带着我睡好一点房间的床位，让我爸去睡最便宜的，一屋10张床那种。我记得，在北京因为我妈骑车带人被交警罚过款（当年首都之外可以骑车带人，所以刚去时不知道）、记得在青岛的一个大市场里，跟家人走失散过，记得在山海关老龙头，因为想省票，于是走到海边，结果发现只能看城墙，于是第二天又重新买票去了一次……
　　大概在小学毕业前，他们带着我走完全国20多个省了，这种经历有什么意义呢？就是真的见过了，才会意识到世界很大，很多元化，有不同的人，所以学会了不会为眼前的事情烦恼，不会因为同学关系而烦恼。
　　如果知道一生将会遇到一万个人，那么还会因为在小学时被班里男生欺负而感到烦恼吗，反正当年，我学会了不在意别人的眼光，不在意别人对我的言语。看着知乎上很多中学生抑郁的提问，我确实感觉这种经历会对成长更有帮助。
　　9、尊重。
　　爸妈对我，尤其是小时候，基本只有鼓励和夸奖，从来不会使用语言挖苦或者训斥，更从来没讲过一次＂别人家的孩子＂，相反，他们喜欢在别人面前夸我有什么方面做的好，我从小就是这么听过来了，结果是，一、非常有自信，二，也因此从小受到正向鼓励，在他们夸我好的地方，反而越来越成了强项，一直的好下去了。
　　即便是我很小的时候，他们也会一直问我的意见，让我得到一定的自主决策权。这种意见，包括去商店时会专门问我，要买什么零食。
　　我是小学三年级，有了自己的存折，他们平时不太经常给我零花钱，但是会时不时地给我一笔巨款（写到这里，突然觉得，很有可能比别人一点一点给的零花钱多不了多少，但因为是一次性给的，所以显得很多），我时常陷入到＂中500万＂的喜悦中，然后乱花钱，花没了又不好意思管他们要，只有忍着，等下一笔巨款。如此往复了很多次后，终于渐渐摸索出了储蓄和分配的观念。
　　在我小学四年级后，他们为了能让我接触到更多更复杂的环境，开始决定送我去私立学校读书，可供候选的范围是全国若干个市。于是他们告诉 我，一个地方有哪些优点，有哪些缺点，还包括学费高低，哪些学校的学费太高，会让家里压力大，还会告诉我学校里男女生的比例，让我参考（于是我果断地排除了所有女校），以及教学质量的口碑等等。
　　过几年，我可能也会有自己的孩子。所以也在想，究竟怎样，才能让他或者她有着幸福快乐的生活。偶尔会惶恐，觉得教育的责任真的太大了，怕自己承担不起，转念一想，做我能做的，做我认为合理的，无须惶恐，尽人事，听天命。让他们自己去感受这美丽的世界。