宋佳蒋欣新剧，不图女人颅内高潮，扒开全是教育的无奈

　　艺术，最大的问题是商业化。
　　过度体制化的文明毁掉了上世纪六七十年代最好的那股势头。
　　理想主义时代在全球范围内结束了，
　　取而代之的是消费主义，消费主义时代不出英雄，各种经验也越发平面化。
　　有出色的作品，但它们的命根子很短。
　　中国的问题是双重的。
　　一，艺术的商业化浪潮。
　　二，技术原因的老疙瘩。
　　大家伙都喜欢拿＂电影分级制度＂说事，这事还真不好说，因为你一分，成人影视怎么办？
　　中国成人影视是全世界规模最大，但它是不合法的，太多问题跟在后边。
　　谁又不想改革，但走到边上，庞大的问题跨得过去吗？跨不过去。
　　那怎么办？贾樟柯的那个《tian注定》就没跨过去，拍了，但是又没过。
　　退回来，绷着，慢慢改。
　　中国这么大国家，如今的审慎是对的，不能急，这不是几年就能解决的事情。
　　文化的底蕴，道德伦理的考量，政治，经济，意识形态等都需要去衡量，权衡利弊。
　　这样一来，艺术创作就受到了很大的考验。
　　如果在现有的框架体系创造出优秀的作品？问题很抽象，但答案是具象的。
　　这部《小舍得》提交了可供参考的及格答卷。
　　教育，还是教育
　　跟那些贩卖焦虑，撒鸡汤的剧集不同的是，这部《小舍得》上来就抛掉了这些＂俗套＂公式。
　　这不是一部图＂女性颅内高潮＂ ，它揭开了教育更残酷的真相：
　　努力，这件事上，普通人比不过那些具有天赋型的选手。
　　我知道许多人并不承认，天赋要比努力更重要，但事实就是这样。
　　三个孩子，三种不同人生的轨迹就折射出了不同的＂天赋＂，
　　欢欢，性格活泼开朗，活得比较轻松自在，
　　歌唱比赛拿过奖，学校里边的晚会小主持人，但成绩平平，
　　努力吗？也挺努力的，
　　得到的反馈不好，甚至好考过几次倒数。
　　颜子悠在妈妈的安排和超常人的计划下，
　　成为了一个超人，
　　每天24小时的在和时间竞赛，不断地学习努力拼搏奋斗，
　　子悠最喜欢的还是生物和自然，
　　妈妈逼着他学数学。
　　桃没上过补习班，也参加过什么兴趣课，
　　但是她的学习成绩好，
　　在读书这件事上，她有着超乎于常人的理解和认知，
　　100分的试卷甚至限制了她的发挥，她做什么都得心应手。
　　这三种类型的学生，在生活中并不少见。
　　像欢欢这样，搞文艺，搞特长的孩子，但成绩班上掉车位，
　　像子悠这样，学习成绩是很好，但他是被逼着往前走的，
　　像米桃这样，平时看起来好像也没很努力学习，但就能考第一。
　　但我们仔细想一下，这三种类型的孩子？谁能笑到最后呢？其实还是米桃这样的学生。尤其等到了高中，随着学习任务的增多，升学压力，课外内容拓展——
　　常人眼中只会读书的米桃，她才是真实生活中越发如鱼得水的那一个。
　　为什么？因为——
　　米桃是天赋是在教育系统里的＂好学校＂标准，
　　欢欢的天赋在＂搞文艺搞特长＂，子悠的天赋在＂生活和自然＂，
　　现在把他们同样丢在了教育评价系统里边
　　这是属于米桃的天赋领域。
　　做任何事情其实都是，天赋越高的人越勤奋，越没天赋的人越懒惰 。
　　天赋高的人在得到努力之后得到反馈的周期越短，
　　正向的激励下越会愿意努力，而普通人努力了也学不会，强撑着一口气，有时候来不及换气就沉了下去，甚至破罐破摔。
　　颜子悠就是这样，他聪明吗？挺聪明的，又愿意努力
　　学习上也勤奋刻苦，刻苦也有回报，
　　至少在成绩的榜单上，他每次都是名列前茅。
　　但他开心吗？他不开心。
　　他所有的学习的计划不断在一项项增加重量，
　　任何偏离的计划行为都会被母亲＂控制＂，
　　随着升学压力增大，母亲赋予沉重也越发的加码。
　　上不完的补习班，读不完的书，参加不完的奥赛，写不完的作业...
　　有的时候，甚至吃个西瓜都要看＂母亲＂的眼色。
　　好不容易家庭聚餐吃个饭，
　　母亲却要求他在家人面前显摆一下，背个圆周率，子悠是乖乖地背了，
　　背个圆周率有什么帮助吗？有。
　　就是让妈妈露出＂自傲＂的笑。
　　故事有段情节其实很有意思：
　　子悠在一次数学考试只考了86分，
　　妈妈拿到试卷之后，下意识的反应不是责备，而是质疑老师的出卷难度，
　　她相信，子悠不可能会下90分的成绩，肯定是出卷老师超纲了。
　　妈妈在班群里边吐槽，无意间又发现，
　　这超纲的最后两道大题，出卷老师则在外边开设的补习班里面讲过，
　　凡是做出这两道大题的学生都参加过补习班。
　　母亲越想越气——
　　「各位家长，有件事我觉得必要让大家知道下，数学钟老师在家开了一个数学辅导班，这次摸底考的最后两道大题，他在课堂上没有讲过，却在辅导班放了水 。」
　　家长群里炸开了锅——
　　「我有一个提议啊，我们可以联名上书，投诉到学校去 」
　　这件事上，妈妈的做法当然是对的，但是问题在于，妈妈是＂愤怒＂是源自，对儿子＂意外成绩＂感到的不相信，不可思议。
　　从某种程度上来说，母亲的关心实际上是对＂孩子＂强加的认可。
　　这种无形的压力会转换到孩子子悠身上。
　　子悠跟同学聊天的时候说，自己以后想成为一个生物学家，
　　对于母亲而言，学生物找不到工作，挣不到钱。
　　妈妈从实用主义出发给子悠报了各类培训班，
　　尤其是学数学搞学奥数，
　　子悠虽然懂事，但他毕竟只是个10岁出头的孩子，什么事情都挂在脸上。
　　他是很努力，但是却难掩内心的失落和不开心，
　　这种压抑的不反抗，会一点点积累中爆发，或愤怒，或又走向极端...
　　父母却满不在乎这些东西，似乎在父母看来，以后孩子就知道了，
　　现在对他们的压力，是对他们未来的负责与帮助。
　　至于精神世界，他们不了解，也认为没有了解的必要，即便刚开始了解，后边又不了解了。
　　欢欢就是这样。
　　欢欢，刚开始接受的也是＂素质教育，快乐教育＂
　　虽然教育评价系统的＂学习成绩＂不突出，但父母基本上把最好的东西全部给了她，她也性格活泼开朗，是学校里的文艺小红人。
　　但随着学业的加重，升学压力，孩子的成长，欢欢越发感觉到自己成绩上的不足，而父母也开始担忧了起来。
　　一改此前的快乐教育，得让孩子的学习成绩动起来。
　　他们不是没有想过把孩子送去课外培训班学习，
　　课外培训班的高压和流水线式的管理，未必就适合女儿的接受能力。
　　最终父母决定由爸爸决定对女儿的辅导，但是没有办法，
　　教育就是这样，当父母决定去辅导时，就已经有了变化。
　　他们没有办法去接受人类骨子里的胜负心，他们在潜意识里不断地想要给孩子最好的，开始给孩子量身打造兴趣爱好...
　　在这个过程中，欢欢的学习成绩上来了，上来了分数和名次，但与此同时，欢欢也被夺去了最真诚最灿烂的笑容...
　　但我觉得这部剧很具玩味性的一点是在于，
　　它又把镜头对准了那个父母没那么多学习上的关心，也没安排孩子上过补习班，却每次都能够稳稳地排在考试第一名的米桃。
　　｣似乎你能够看到，这个剧似乎在传递，
　　无论家长如何的焦虑，如何花钱，拼资源，赢在起跑线上，
　　似乎都拼不过一个真正具有天赋的孩子。
　　她们只是在孩子身上投射了自己的期待和希望，
　　让10几岁的孩子背着父母无处安放的焦虑，往前却不知道奔向何处。
　　唯有米桃是例外的。
　　她在数学上和考试的天赋，超越了所有人。她早就找到了自己热爱的方向，享受这个学习的过程，她热爱眼前社会主流的社会教育体系。
　　从某种意义上来说，米桃满足了所有父母和老师的期待，＂认真，努力，勤奋，刻苦，不用操心＂，简直是100%的＂别人家的小孩＂
　　但是现实生活中，我相信更多的小孩是子悠或者是欢欢。
　　教育的本质究竟是什么呢？
　　在我看了这部《小舍得》连追8集后，我发现，其实它已经开始显山露水的探讨问题的核
　　教育的本质是唤醒。
　　教育的人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。
　　大多数人都渴望成功，但是在成功这件事上，人们可以掌握的是＂努力＂，
　　但不可掌控的＂天赋＂，把成功归结到天赋上，人们可能会垂头丧气，
　　毕竟＂天赋＂是无法被改变的，于是人们习惯性用＂努力＂来战胜＂天赋＂，可是＂努力＂真的有用吗？有用，但努力是下限，天赋是人的天花板。
　　每个孩子都有属于自己的天赋，也都有着属于自己的天花板。
　　主流的教育评价系统并非是评价孩子的唯一标准。
　　教育应当是追求人类永恒的精神价值，它是塑造学生的终究价值，让他们成为有灵魂有信仰的人，而不只是热爱学习或者具有特长的准职业者。
　　人类欣然接受生活的骗局，
　　电影制造了所有艺术中最逼真的＂骗局＂，
　　关键是，我们该如何去直视我们当下的生活