孩子适不适合学钢琴，不是看手指的长短，而是看家长有没有决心

　　随着国人对多元化教育理念认知的不断提升，很多家长不再是局限于孩子的成绩单，而是对孩子的特长加以重视并培养，由其是在音乐方面，这种健全的教育思维是值得被肯定的。毕竟，雨果曾说：开启人类智慧的宝库有三把钥匙数学、文字、音符。
　　然而面对琳琅满目的乐器，部分家长陷入了艰难的抉择当中，他们普遍困惑的问题是，我的孩子适合学习哪种乐器？他（她）具备这样的天赋吗？甚至一些家长会直接把孩子领到老师面前，让老师诊断孩子是否具备学习乐器的天赋。
　　通常情况下，孩子手的大小、节奏感、视谱、听力、乐感，经常被作为孩子是否具有音乐天赋的5个重要参考因素，尤其是手的大小经常被界定为是否能学好乐器的重要标准，很多人认为唯有芊芊玉手，才具备学习乐器的天赋。但很少有人知道，那些演奏水平高的音乐人，他们的手在高强度的训练下早已不再纤细。有人在天生身体存在缺陷的况下，依然用自己坚定不移的态度，通过钢琴演奏赢得了他人肯定和赞赏。
　　韩国知名钢琴演奏家李喜芽天生智力低于常人，身体发育不健全，她的左手和右手分别只有两根手指头。即便在这样的情况下，她的母亲依然愿意耐心的培养她学琴，很难想象李喜芽承受了多少常人无法忍受的压力和痛苦，仅凭四根指头完成每天数十小时的钢琴训练，这需要多大的勇气和耐力。
　　李喜芽最擅长的曲目是肖邦的《幻想即兴曲》，行如流水的演奏方式让人拍案叫绝。如果不是亲眼所见，很难想象这是一位身有残缺的钢琴家演奏的曲目。
　　从她的故事里我们或多或少都可以感悟到只要家长有心培养孩子，老师对孩子因材施教，孩子加以刻苦训练，终会收获成功。
　　关于练琴即使天赋异禀的钢琴家，也不敢怠慢。著名钢琴家李云迪曾晒出自己因高强度练琴而手生水泡的照片，并配文过度练琴。可以说，李云迪用行动诠释了台上一分钟，台下十年功这个道理。他之所以能有如今的成就，与他勤奋刻苦的态度密不可分。
　　每一段光鲜亮丽的传奇背后往往是一段甘于孤独、坚守奋斗的时光。
　　因此，对于孩子适合学习什么样的乐器这一问题，家长们不应该单纯的痴迷于天赋说。就像绝大多数的孩子到了该上学的年龄段，家长就会把他们送到学校上学一样，很少有家长会质疑我家孩子有没有上学的天赋？因为关于上学，我们都知道孩子成绩好与坏，与他的天赋没有太大关系，因为绝大多数孩子的智商是差不多的。因此，只要不是智力有问题的孩子，都能通过用功钻研来取得可喜的成绩。
　　学习乐器也是一样的道理，天赋只是起到锦上添花的作用，并没有占主导位置，因为演奏水平高低与练琴的时间有直接关系。只要态度端正，勤奋练习才能在学琴之路上越走越远。
　　常言道，喜欢看他（她）手指在琴键上跳舞，却没看见舞台下他（她）勤苦的付出。过分的夸大天赋，而忽略勤奋态度的本质必然是一个误区。弹琴本身是一种物理动作和力学动作，悟性高的孩子可能会学得快一些，但这不代表他能弹出一手好琴，毕竟，有时候一个动作需要重复成千上万遍才能达到惊艳四座的效果。
　　钱学森教授
　　2005年温家宝总理拜访钱学森时，钱老提出这样一段话：一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养，没有这些是不行的。钱老作为我国航天事业奠基人之一，在音乐方面也有很高的造诣。
　　在他看来自己在科学上之所以去得如此的成就，得益于小时候不仅学科学，也学艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。的确，音乐在培养人的想象力和创造力、以及调动思维和动作等方面具有得天独厚的优势。同时，学习音乐对于孩子的性情的提升也有很大帮助，懂音乐的人往往会潜移默化的将这门艺术融入到自己的气质和品位当中。
　　家长无法改变孩子昨天经历的事实，但至少可以陪孩子全力以赴的迎接明天。