最美的形象

　　《安徒生童话》是人人皆知的，它里面描写了很多美好的形象：善良的拇指姑娘、美丽的丑小鸭、坚定的锡兵middot；middot；middot；middot；middot；middot；这些人物在我们的心中留下了不可言语的形象。但是这都是童话中的形象，在生活当中又没有呢？有。生活当中这些人物可以说是无处不在：勤劳的清洁工；尊老爱幼的让车位少年；弯下腰捡起地上垃圾扔到垃圾桶的小学生middot；middot；middot；middot；middot；middot；他们的行为在我们的心中留下了美好的形象。我自己心中最美的形象是谁呢？
　　有一次，我们上数学课。我们又把数学老师惹烦了，不是回答问题没几个人，就是回答问题的声音太小。其实我们都知道答案，就是没有有天天举手发言的同学胆量大而已，主要原因就是怕说错。数学老师就是看不惯我们这种不爱举手发言的习惯，所以每当回答问题时老师都会有一点点的生气，有时要自己认真发现才会知道。ldquo；谁知道这道题的答案rdquo；班上一片寂静，只有一两个人举手了。我也没举手，心里一直纠结该不该举手，可是又怕自己说错。虽然老师常说说错了不要紧，但这样我越有压力。这时，数学老师说：ldquo；你们是什么人啊！自从带你们，我都瘦了几斤。病情也在加重。rdquo；我一听，突然觉得好感动，原来数学老师一直带病给我们上课。ldquo；你们在不举手，我下学期就不带你们了，我跟六二班的数学老师换。rdquo；ldquo；啊！rdquo；我们都发出了哀怨。因为他们的数学老师好严的。ldquo；谁知道这道题的答案？rdquo；这时，班上居然大转换，好多人都举手了，我也包括在内，我想大概我们全班都有一个想法：都不希望六二班的数学老师教我们，还是自己的老师好。下课后，我觉得这节课的收获好大，我知道了我们数学老师是个敬业、爱自己岗位的人。
　　一次晚自习前，我们班的一个人跟二班的一个玩时，说了我们那节课的内容，二班的那个人反映好大，说：ldquo；我不想让陈老师教mdash；mdash；我们班的数学老师。rdquo；上数学晚自习时。陈老师问我们那个人是谁，说：ldquo；那个儿说的声音好大，我在办公室都听到了。rdquo；我们一起笑了笑，ldquo；我还不想教他们嘞，上回说的玩玩，跟你们在一起的时间就了，产生了感情。rdquo；这句话像一颗定心丸，让我们吃了下去。
　　通过着两件事后，我们都慢慢的发生了改变，上课发言的人比以前多了一些，连一些成绩不好的也发生了极大的改变。我自己也收获了不少：陈老师很有人情味、尽责、坚守岗位、很重感情middot；middot；middot；middot；middot；middot；还有一些我要慢慢去发现。自从这两事后，我越来越喜欢陈老师，陈老师的品格和精神在我心中留下了最美的形象，陈老师就是最美形象的那个人。
　　六年级：琪琪8晓