三岁看小七岁看老，很多家长7岁前就已把孩子养废，三误区不能碰

　　中国有句古话叫＂三岁看小，七岁看老。＂意思是小孩子3岁时的心理特点、个性倾向等就能看出这孩子青少年时期心理与个性的雏形，而孩子到了7岁，从他的行为方式及心理状态就能看到他中年以后的成就及功业。
　　随着人们对大脑发育过程及特点的研究，这句话的科学性也被进一步证实，越来越多才教育专家开始呼吁重视孩子7岁前的早期教育培养。从另一个方面来讲，你的孩子是不是学霸，是否能静下来专注地学习，家长对孩子7岁前的培养至关重要。但可惜的是如何安排1－7岁孩子的学习生活，很多家长都做错了，以致在7岁前就已经把孩子养废了。
　　误区一：一天到晚不着家，让孩子多见＂世面＂。
　　有些很小的孩子就很机灵，不怕生，见什么人说什么话，小嘴又甜又会聊，很讨人喜欢，这样的孩子一定生活在一个人缘旺盛的大家庭，或者看孩子的父母或长辈等本身就外向，一天到晚不着家，把孩子带到外面多见人，教孩子与不同的人打招呼，而且家里的大人也喜欢与孩子说话，聊天等，这种环境教育出来的孩子，一定是外向的。
　　但正因为孩子7岁前生活环境比较多变，孩子虽机灵却专注力不高，当进入小学，一方面孩子有可能无法长时间专注地听老师讲课，另一方面班上任何风吹草动，都能让孩子走神，从而最终影响孩子的学习能力和学习成绩。
　　误区二：在让孩子看上书之前，就让孩子过早地接触了电子产品。
　　堪称教育最成功的犹太人有一句格言：＂没有给孩子买够并读完500本书之前，不要买任何玩具。＂犹太人的孩子从小陪伴孩子的第一个玩具就是书，不会读的时候就拿书来玩，也正是如此，犹太人最爱读书，受教育程度全世界最高。
　　而当孩子在没爱上书之前，如果大从让孩子接触电子产品，接触花花绿绿的、发声的、发光的各种玩具，那么孩子的神经突触自然就会更加适应这种高刺激事物所带来的快感，经过这种音画效果强刺激后的大脑，当书这类低刺激性的物品再出现在他们眼前，大脑神经突触已很难对其产生兴奋，于是面对枯燥的学习，自然就会走神、甚至厌学。这也许就是很多孩子厌学的原因之一。
　　误区三：家长对孩子照顾得过细，干预得过多，安排得太好，孩子对生活缺乏自主体验。
　　孩子2－6岁是培养探索能力，学习能力的关键时期，这个时期要大胆地让孩子勇敢地探索这个世界，无论是在室内还是在室外，都要鼓励孩子去多动手、动脑、动脚，甚至用牙来感受身边的一切事物，家长只需要保证孩子的安全就可以了。
　　然而，很多家长不敢放手，怕孩子弄脏，怕孩子摔跤，甚至怕孩子吓一跳，这个不能动，那个不能摸，久而久之，孩子就失去了探索的欲望，而动手能力也就无从谈起。当孩子习惯了一切被大人安排，之后孩子上了学也就别指望孩子主动。
　　总之，要想孩子成为学霸，关键在于专注力和探索兴趣和能力的培养，而这两种能力的获得靠的是孩子7岁前的培养，早教要给孩子多读书，从书中长见识，远离电子产品，以便首先培养孩子对文字的兴趣；还要放手让孩子充分探索身边的世界，小到撕一片叶子、抓一把土，画一张画，大到自己吃饭，穿衣服、睡觉等，只有正确养育孩子，才能不破坏孩子的专注力，才能持续保护孩子探索这个世界的兴趣和热情，也只有这样，孩子才有可能在以后漫长的枯燥的学习中获得长足的热情和乐趣。