阳刚气被热议，多地降分招聘男老师，网友爹都没用男老师有用吗

　　1月28日，教育部对全国政协委员的《关于防止男性青少年女性化的提案》作出答复，表示要＂适度改进体育教师的教学方法、形式，加强体育教师的配备，更多注重学生‘阳刚之气’的培养＂。这一提案答复再次引发＂阳刚气＂热议。
　　实则如何培养学生的＂阳刚气＂，这一问题已被人们关注多年，多地学校在教学实践中也采取了一系列措施来培养学生的阳刚气，比如山东济南的特色体育课，通过男女生体育课所进行项目有所不同来培训男生的阳刚之气；江苏南京某初中，专门为男生开设＂男孩班＂，进行体能训练课程、实验操作操作课程、团队拓展课程以及外出参观访学和患者训练课程来加强男生的阳刚之气的培养；上海教育出版社也为小学男生量身定制了《小小男子汉》教材等。
　　而更为直接明显的是，多地多学校优先招聘男幼师、男教师，希望通过增加学校男教师的数量，给学生注入更多的阳刚之气。
　　这样一来，男幼师、男教师成为学校招聘教师的＂抢手货＂，一些公立幼儿园，公立中小学不但给男教师留招聘指标不说，还有一些私立幼儿园和私立中小学还私下打着本校配备足量男教师，培养学生阳刚之气的幌子提高学校的吸引力。而与此同时，湖南社会主义学院院长也曾向全国两会提交了《＂阳刚教育＂呼唤高度关爱大力培育男幼师》的提案，以上种种，男教师抢手可见一斑。
　　正所谓＂物以稀为贵。＂既然各地极需男教师，而男教师又少，甚至各地还有优先招聘的指标要求，于是一些地区就出现了男生报考当地免费师范生可降分录取，男教师降分招聘进校园的现象。
　　难道降分招进一批男教师，就可以培养男生的＂阳刚之气＂？
　　一网友最高赞怒怼：每人一个爹都培养不出阳刚之气的话，多几个男老师又有何用？
　　网友的这句话可谓说到点子上了，确实，培养孩子的＂阳刚之气＂，跟学校多招几个男教师进来并无直接关系，关键在于培养学生成为有正义感，有温度、有担当、有责任感的谦谦君子，而且不仅男生应有阳刚之气，女生也应该具备坚韧不拔、团结奋进、敢于挑战自我的精神，而这种精神和气质的培养靠的是教学方法、方式的改变，而与男老师教，还是女老师教并无直接关系。
　　现在的孩子为何缺少＂阳刚之气＂，根本原因在于学校和家庭对孩子的过度保护，过度溺爱。
　　六七十年代出生的孩子，在家里是干活的一把好手，在学校任由老师调教，参与劳动也好，上竞技性体育课也好，没人担心学生受伤，即使学生受伤了，家长也不会讹上学校。那时候男生要是欺负女生，或者犯了错不敢承认，老师一定会一顿胖揍，而学生最怕的还不是被老师教训，更怕的是老师告诉家长，因为告诉家长后，家长的教训会更加变本加厉。
　　如今的孩子呢，在家里是小皇帝，小祖宗，不但什么活不干，而且还享受一家人的照顾；在学校，竞技性体育课不敢上；稍微重一点，脏一点的活不敢让学生做；下课了也不敢让学生在校园里跑、跳，生怕孩子摔了、碰了、磕了；犯了错，学生不敢担当，老师们更是不敢过分教育，打不得，骂不得，说个重话，孩子们都接受不了，家长们更是看不得孩子受屈。这样的教育，何谈＂阳刚之气＂？
　　以上种种，难道是男教师加入就能改变的现象吗？
　　前年，小徐老师学校新入职的男体育老师，体育课上让两班学生拔河比赛，采取五局三胜法，结果有些孩子的手被蝇子磨疼，几个家长找到学校，不依不饶，说男体育老师没有爱心，拔河比赛比一局就行了，结果让孩子们比了五局，造成孩子手疼，不配当老师。最终学校出面，让该老师在班上公开道歉并对几位手疼的孩子进行赔偿才算罢休，从此以后，学校的体育课再不敢进行竞技性比赛。试问这样的大教育环境，如何培养学生的＂阳刚之气＂？
　　总之，现行教育要想培养学生的阳刚之气，还要靠教育大环境的改变，不仅需要学校教学方式、方法的改变，更重要的是需要家长及全社会的理解和支持，需要家庭教育的紧密配合。