双减后首个小长假，不上辅导班，孩子玩疯了，老师一查作业悲剧了

　　双减后的首个小长假，没有了辅导班、作业班，全网人们都在讨论：孩子们会怎样过？
　　长江日报记者进行了一次采访，采访中小学生家长普遍反映孩子们的小长假作业＂减量提质＂了：相较于上学期，小学生的假期作业形式变得更加多元化，增加了各种体育、美育、德育等方面的体验性作业。
　　没有了作业班，辅导班，孩子有更多的时间跟家长在一起，有的家长和孩子一起阅读，有的则亲近大自然等，除了家长，有的学校也出了一份力，组织学生进行课后服务拓展活动，比如有的学校带领到公园观察鸟类，有的则进行手绘全家福活动，还有的学校老师设计了＂我和蔬菜交朋友＂的主题活动，目的是让孩子们爱上蔬菜。还有一些学校干脆不留书面作业，给孩子留足接触社会的时间。
　　实话说，全国性的双减落地后，老师们也在极力地改变教学理念，减少重复性作业。拿我们学校来说，放假之前，校长就已经嘱咐老师们给孩子们留的作业一定要少而精，最好是因材施教，给每个同学留适合他们的作业。
　　可以说，今年中秋小长假我校小学部除一二年级不留书面作业外，三至六年级老师给孩子们留的作业是最少的，而且极具个性化：语文老师大多让平常听写字词经常出错的孩子去练习字词，让平时听写字词很少出错的孩子去写一篇中秋日记，记录下中秋一家团圆的美好时刻；数学和英语大多做一套试卷。
　　要说这么少的作业，孩子们一定会够质够量地完成，然而开学一检查作业，老师们都懵了，发现班上有1/3的孩子没有完成作业，即使完成作业的也有一部分是胡乱应付的。如今的作业质量不仅没有之前作业质量好，而且不完成作业的越来越多。 为什么会出现这种情况？
　　其实早有端倪，开学学校重点开展＂减负＂活动，每天的作业不再允许老师们发到家长群，很多孩子在学校课后服务写不完作业回家也告诉父母已经写完作业了，第二天老师虽然检查作业，但学校明确规定老师不可以把孩子没写完作业的情况告诉家长，告诉家长的话，有给家长留作业的嫌疑，这是＂双减＂绝对不允许的操作。
　　这样一来可好，短短半个月的时间，孩子们早就学精了，他们发现原来我不完成作业，老师只不过让我在学校里补，也不会告诉家长了，于是有一部分学生就变得有恃无恐了。因此小长假后才有了更多孩子不完成作业的现象。
　　拿小徐老师所在学校小学部语文作业统计情况来看，练习字词孩子的作业包括1－6课田字格里的字和词语表里的词，有1/3的孩子只写了其中一项，相比较之下，写中秋节日记的孩子都是平时字词就掌握得好的孩子，他们的作业质量还算可以。
　　之后，我们根据孩子的作业完成情况又对孩子的家庭情况进行了一次摸查，发现这些平常连字词书写这种基础也掌握不好的孩子，家长大多都很忙，平时根本没时间管孩子，甚至长期对孩子疏于管教，亲子关系也不好，孩子根本不听父母的话，大多家长一问孩子写完作业了吗？孩子就说写完了，家长也没时间管孩子写了什么，写得够不够，好不好。
　　双减之前，有些家长还能把孩子送到作业辅导班里去，在那里辅导班的老师会督促孩子完成作业，如今离开作业辅导班，有些孩子就像放了＂野马＂一样，根本不思写作业的事。
　　总之，双减落地后，影响最大的就是那些家长没时间管的孩子，没有作业辅导班和家长的加持，这部分孩子似乎要放飞自我了。但是老师也没有办法，老师现在是＂前怕狼，后怕虎＂，既不敢管孩子，也不敢告诉家长。
　　至于怎样让不爱学习、不爱写作业的孩子爱上学习，爱上作业，大家有什么高见，欢迎大家留言评论。#洞见教育#