小学语文教材大调整，只会死记硬背行不通了，家长众说纷纭

　　当你刚刚学会拿笔，父母就会手把手教你写汉字，当你第一次开口说话，发出的也是汉语的美妙音节，其实这也算你和语文的近距离接触。
　　小学阶段的语文知识，难度不大，学生以积累 基础知识 为主，如果说最让学生头疼的，莫过于古诗词了，因为其中的意义深远，对小学生来说理解起来很困难。
　　在学习古诗词的时候，小学生大多是以 死记硬背 为主要学习方法的，试题上也基本就是默写古诗词，再出一些简单的名词解释。
　　不过，随着我国教育的不断发展和改革，小学语文教材也发生了很大的变化，细心的家长发现，人教版、鲁教版语文素材都被 部编教材 代替。
　　从小学语文教材就能看出，教材的方向渐渐向古诗词偏移，而小学生今后学习古诗词，只会死记硬背可就行不通了。
　　小学语文教材＂大调整＂，只会死记硬背行不通了
　　从小学一年级到小学六年级，语文教材当中的古诗词总计 128篇， 与之前人教版的教材相比，增幅87%，初高中也分别做出对应要求，由此可见，古诗词将会占据语文学科的半壁江山。
　　小学一年级首次加入古诗，这意味着我国的语文课本中， 传统文化 的比重增加了，而与之相对应的，今后语文试卷中，古诗词的内容也会有所提升。
　　和之前不同，今后学生的学习不能只依靠死记硬背了，如果不充分的 理解课文 的含义，很难考出高分，所以从小学开始，学生就要对该学科重视起来。
　　小学语文做出＂大调整＂，为此有人预测， 大语文时代 将要来临，今后语文的分值可能会更高。
　　家长对此众说纷纭
　　对于这样的变化，家长众说纷纭，有的家长认为语文作为 国语学科 ，的确应该提升这一学科的地位，而且我国文化源远流长，有很多优秀的古诗词值得学生学习，提高古诗词在教材当中的比重，也是众望所归；
　　不过另一部分家长则认为，当今主要任务是 给学生减负 ，现在提高古诗词的分量，学生的压力就更大了，本身学习时间就很紧凑，这下更喘不过气来了。
　　笔者更加倾向于前者的观点，正如家长所说，我国历史悠久，有很多值得借鉴的优秀传统文化，学生作为社会的接班人，多学一些古诗词是好事。
　　对于家长所提到的，学生压力增大，其实如果掌握了学习方法和技巧，也会有很好的学习效果的，学习就是不断进步和不断钻研，适当的压力能够推动学生学习的 积极性。
　　学生如何学好古诗词？
　　掌握古诗词的大致轮廓，先做简单朗读
　　每篇古诗词都有自己的独特风格，学生想要加深了解的话，就要 主动出击 ，先掌握文章的大致轮廓，通读一遍做简要了解。
　　在朗读的过程中，可能学生不了解其中的含义，不过脑海里已经形成了一个印象，方便之后深入了解。
　　结合古诗词的文化背景，将自己置身于其中
　　说起背诵古诗词，可能很多小学生都倒背如流，不过想要彻底的学通、学透，只是背诵下来还远远不够，学生要结合古诗词的文化背景，将自己置身于当时的环境当中。
　　有一种 身临其境 的感觉，这样一来，学生不仅兴趣加深，也更能贴近作者的心境，只有真切的感受到其中的含义，在今后的运用上才会收放自如。
　　将古诗词和现代生活背景相结合，加深印象
　　学生要学会灵活的学习知识，将所学的知识用到自己的生活当中，这样更能加深对知识的印象，一些古诗词十分贴近生活，学生可以 学以致用。
　　这也是学习的意义，学生学习古诗词，一方面是感受我国古代文人的气节和胸怀，另一方面也是为了增加学生对知识的积累。
　　结语：
　　对于学生来说，可能学习是一件很枯燥无聊的事情，面对学习，总会觉得时间和难熬，其实这何尝不是一种磨砺，学生通过对学习的坚持不懈，不仅可以学到有用的知识，也能磨练自己的毅力。
　　随着时代的发展，教育也会做出适当的调整，这对学生来说既是机遇也是挑战，希望学生把压力转化成动力，不断地实现自我超越。
　　家长在其中也起到至关重要的作用，从家庭教育的角度出发，家长应该帮助学生调整好心态，以鼓励为主，激发学生学习的积极性，保持学生的学习兴趣。
　　话题讨论：你认为新教材增加古诗文比重后，对学生是好是坏？