穷夫妇呕心沥血耗时四载苦专研，天降蓝光不负苦心辛劳终铸辉煌

　　《美丽的颜色》是人教社部编教材语文八上的一篇自读课文。自读课文不同于讲读课文，自读文章相对来说比较浅显，老师不用多讲，学生多读几遍，自己基本上就能弄懂。教师的作用就在于方法的指导和内容的点拨。
　　也正因为自读课文的这个特点，有很多教师就等闲放过了。其实，我以为，自读课文也大有可挖之处。比如这篇《美丽的颜色》。
　　我以为，分析这篇课文要抓住关键词，在课文第十三段中有一句话：
　　（居里夫妇）他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起，他们在这个木板屋里过着＂反自然＂的生活。
　　我以为关键词就是＂反自然＂，＂反＂是＂违反＂违背＂的意思。居里夫妇的＂反自然＂生活，就是违背自然规律的生活。我们马上可以让学生自己去找，居里夫妇们的＂反自然＂生活体现在哪些地方。
　　我的学生很聪明，他们没费多大劲，就找到了这几处地方，
　　一是吃得违反＂自然＂，课文说，居里夫妇为了不让某些重要的实验中断，经常就在实验室里做点东西，果腹了事，没时间做顿像样的饭，想必吃的一定很差；本来实验任务繁重，为了维持自身的健康，吃得就应该好一点，结果居里夫妇吃得很差，这就是违反自然；
　　二是实验条件违反＂自然＂，尤其是他们的实验室，冬天即使把炉子烧得炽热，也仍然冷得如同寒带，夏天则截然相反，一进实验室，热得如同进了温室；这样的实验条件，让人无法忍受；而居里夫妇在这样的条件心爱，一呆就是四年。
　　三是实验分工违反＂自然＂，居里夫人承担了繁重的体力工作，她整天用一人高的铁棒去搅拌沸腾的炉子，有时候一搅就是一整天；而居里先生则干着细致的实验工作。按照一般人的观点，繁重的体力活就应该交给居里先生，细致的分析工作就应该交给居里夫人。可是，情况却截然不同，不仅如此，居里夫人一个人就好像是一座工厂，每天忙忙碌碌，忙个不停。居里夫人后来回忆道
　　＂我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。＂
　　从实验分工上和工作量上来看，这明显是违背＂自然规律＂，会极大地损害人的身体健康。
　　然后居里夫妇却乐此不疲，用居里夫人的话说，就是
　　＂然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。＂
　　通过反自然的生活方式和居里夫妇的自述，我们很快就能弄清楚，居里夫妇有着远大的科学目标，有着忘我的奉献精神和坚韧不拔的工作态度，这些都是居里夫人给我们学生的启示，也是我们让学生掌握的。
　　很多老师写到这里也许就戛然而止了，其实我们还可以对最后几段深挖一下，实话实说，最后几段写得极其梦幻，个人认为是这篇课文写得最好的部分。特别是镭被发现的那一天，按常规居里夫妇此刻应该休息了，然而他们俩却没有休息，而是鬼使神差地偏偏要去实验室，虽然他们不总是按常规出牌，当实验室大门被打开的时候，居里夫人偏偏又说不要开灯，结果在一片黑暗之中，他们成功地发现了镭，这一段写得很唯美
　　＂在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。＂
　　写得魔幻而又真实，按照资料上说，居里夫妇用了四年的时间才发现了镭，而发现镭的一刹那又是那么的充满戏剧性，这让我想起张爱玲的一句话
　　＂于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻地问一声：＂噢，你也在这里吗？＂
　　王国维说做学问的三种境界中的最后一种，就是＂众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。＂
　　不经意的一个回眸，没有早一步，没有晚一步，居里夫妇发现了心心念念的＂镭＂，尽管很有戏剧性，但我们却并不觉得意外，因为这对贫寒的夫妇为了这一刻，付出了整整四年的心血。他们的成功，是自然而然的。这就是＂量变＂与＂质变＂的关系。这也是我们要教给学生的。
　　现在我们可以总结一下，居里夫妇用＂反自然＂的方式，花费了四年的光阴，成功地从自然界分离出＂镭＂，他们的成功是自然而然的。标题＂美丽的颜色＂，一方面是镭的颜色，另一方面也是居里夫妇付出的心血。
　　这正是，＂穷夫妇呕心沥血耗时四载苦专研，天降蓝光不负苦心辛劳终铸辉煌。＂