关于教师补课

　　自从禁止教师补课，增加课后服务的声音出来以后，可谓是百家争鸣呀。
　　但是大部分人的声音是：太好了，孩子不用花高额的补课费，也可以获得专业老师的专业指导。
　　确实，这样想是太正确了。
　　但是我一直不明白，大家是如何看待补课的？是所谓的补课机构单方面的宣传吗？
　　那些补课的家长们一边痛恨补课班的同时仍然热衷于报名各大培训班……转身言之凿凿的说：没办法，老师上课不给教，只有补课班才给教……事实上课外补习班都是专业老师开的吗？为什么背锅的就是老师呢？
　　补课的家长们，有多少是为了花钱买心安？自己没法给孩子提供帮助，花了钱还不甘心，说是补课机构的错…难道我们自己没有自主选择权吗？是你怕孩子跟不上，是你怕孩子输，是你自己没时间，没能力，没精力……不是吗？
　　老师是什么呢？
　　现在的老师靠什么给孩子教呢。
　　社会发展的有多快，大家有目共睹，可是谁给老师提供足够的时间去接受专业培训和跟进时代的学习了呢？难道师范院校一毕业就可以教出来清华北大的苗子吗？
　　人人都需要培训学习，不断进步，老师的领导们只会说，大家抽时间去学习，时间在哪呢？
　　简单的说早上跟早读，下午课后服务，晚上备课，还要应付各种各样的检查，还有各种作业作文练习册要检查批改，还要给有限的评价语…
　　夜深人静的时候再听个网课？做个课件？
　　对，你们就希望这样！可是我想说，即便是无儿无女无父无母的人也没这么多精力去天天坚持这样做，何况我们的老师也是血肉之躯，她的孩子也会需要爸爸妈妈，她的父母有时候也会需要女儿。
　　再回到补课中，没有哪个老师会故意不在课堂上讲知识点，这是良心活，老师的良心没有世人想的那么龌龊，孩子为什么在补课后成绩提高了，因为孩子在学习上花费的功夫多了，如果在家里孩子也可以自律自学，家长也可以给予辅导和引导，何必去补习班呢？
　　老师不是神，一节课下来总有学生吸收不了，老师也只是一个人，在正常的教学进度安排下，尽可能的想让每个孩子都能掌握知识，即便如此，仍会出现各种各样的问题。
　　孔子老先生那么有学问，弟子无数，留名千古也就几十个，其他的也只是衬托孔老先生有多博学（此处无任何冒犯之意，只为说明，任何一个老师都不可能把每个学生都教会，尤其在中国这样学生群体庞大、集体授课制度下）。
　　因材施教是教育最理想的状态了，一般，在集体授课时，因材施教只能是大概的体现，小组合作后老师要花更多的时间去整理，总结，巩固…然后打包输出给学生。学生也要多次回顾整理，把思绪变丰富，再条理化，才能接收知识…
　　可笑的是，这样要求老师，因材施教，考试的时候永远是一张卷子…那么该怎么体现因材施教的结果呢？
　　想要教育质量提升，想要给家长们减轻负担，尤其是心理的恐慌，最直接的办法不是遏制补课机构，而是强大我们的教师队伍。
　　不管是什么时候，给老师真正减负，把不必要的应付统统去掉，把培训学习搞起来，把外出学习搞起来，把先进的理念和教育技能，现代化教育技术学起来，老师是社会的老师，不能成为全靠老师自费。
　　如果只想一直消费老师，那么最后老师也容易被掏空。仔细想一想，如果只是在自己的教学空间里摸索学习，那么对一个老师来说太难了，也太慢了，学的好不好，效果明不明显，还不敢去大胆实践，不管是对老师，还是对学生，都没有太大的好处。
　　前面我也说过，如果完全靠自学，老师的时间精力财力也是支撑不起来的。
　　只有老师队伍素质强大，自然学校教育质量就提升了，学校教育质量提升了，家长们焦虑消除了，还需要补课吗？
　　单纯的把老师困在学校里，仍然无法彻底的消除补课现象，从一个家长的角度来说：我的孩子明明学校没学明白，那我有好的途径肯定要试试，学习这份投资，现在不出，将来也会出。
　　能控制的只是老师不再补课了，但是补课，会一直存在，反而会让课外其他机构把教育行业搞的更加混乱。
　　实在想政治，把艺术类培训学习都纳入学校教育来。
　　别老是瞅着老师整。
　　教育的根本问题不在老师，不在表面的举措，而需要实实在在的效果来说话。