一次生动的语文课

　　一次生动的语文课，在气氛的熏陶下，既可以能更快速地吸收语文知识，更能考验一个老师的教学能力。下面是小编采集的材料：
　　【作文一】
　　今天上午，我们班上了一节生动有趣的语文课。
　　上午8：25分，我们401班的同学都集中在教室里，教室里一片鸦雀无声。我们班刚进了多媒体教室，好多不认识的老师也进来了，我们都很紧张，没一会儿就听到了优美动听的歌声，使我们放松心情，不再那么紧张。听了一下这优美的音乐，这节课就开始上了。我们今天上课的内容是《两个铁球同时着地》这篇课文。在课上，我一点儿耶不紧张，心情好放松，何况我是坐在最后一桌，后面有很多的评委老师。上课时，我一直注视着黄老师，认真地听她说的每一个问题，仔细地观察她在讲台上写得是什么内容。课前，我已经预习了课文，认真地读好这篇文章里的内容，所以，老师在课上讲的内容，我差不多都知道，课上，老师还给我们看了些有关于地球的各种资源的由来，还知道了我们不要不加节制开采矿物资源，不然，生态灾难就会给人类带来了严重的威胁的等许许多多有关于地球信息的知识。我觉得这节语文课太生动了，就好像我们在玩游戏一样。
　　【作文二】
　　我们的语文老师是杨老师。她在上课时语言生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的引力，吸引着大家。
　　ldquo；叮铃rdquo；上课铃响了，老师准时到了。杨老师说ldquo；今天我们上第一课《桂林山水》。自己预习课文，把不懂的地方标出来。rdquo；过了一会儿，杨老师说ldquo；请同学们一边听我朗读，一边展开想像，一起来欣赏桂林山水。rdquo；ldquo；hellip；hellip；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠hellip；hellip；rdquo；我们听着，想着，觉得自己仿佛已经跟着老师互了漓江，在欣赏着那清澈秀丽的漓江水。老师又带我拉细细地去观赏桂林的山，杨老师的每一名形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我拉面前描画出一座座奇秀险的桂林的山。连班上爱说话的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着hellip；hellip；
　　ldquo；叮铃rdquo；下课铃响了，但是我们还仿佛置身于美丽的桂林山水中。
　　【作文三】
　　上课铃响后，老师微笑着走进了教室，给我们上课。班长喊了起立，我们都不约而同地喊ldquo；老师好！rdquo；老师便说ldquo；同学们好！请坐！rdquo；我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。老师讲：桂林山水是广西壮族自治区的一个风景区，名叫桂林山水，素有ldquo；桂林山水甲天下rdquo；的美名，请大家了解ldquo；甲天下rdquo；是什么意思。我们都异口同声地说是ldquo；天下第一rdquo；的意思。老师又十分满意地说：ldquo；请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水，表达自己的感受。rdquo；这时，我左思又想，终于想出一首小诗，那便是：桂林山水天空蔚蓝薄雾滚，桂林山水美胜收。好似舟行碧波上，又像人在画中游。由于时间太短了，我刚刚想出来，这个问题就已经过了，多么可惜啊。
　　【作文四】
　　今天是新学期的第一节语文课，当张老师神采奕奕地走进教室时，教室里鸦雀无声。同学们都想要给张老师留个好印象。
　　ldquo；同学们，你们知道通过哪几种方法来学好语文吗？rdquo；张老师娓娓动听的声音传遍了教室。同学们你看看我，我看看你，再看看老师平易近人的目光，一脸茫然这个问题该如何回答呀？这时有几位同学自信地举起了手，显得很踊跃，顷刻，课堂的气氛便涌跃了起来。
　　我拼命举手想要回答问题，奈何老师就是不点我。看来，我只能当旁观者喽！只听同学们有的说ldquo；坚持每天写日记rdquo；，有的说ldquo；多阅读课外书rdquo；，有的说ldquo；课堂上要全神贯注地听老师讲课rdquo；hellip；hellip；我听了，觉得大家讲得都很有道理。
　　说到日记，我有很深的感触。上学期我的作文并不怎么好，但张老师却常常鼓励我们每天写日记，于是我坚持每天记一点，日积月累，我突然发觉身边的事儿特别多，一下笔，好像有一种停不下来的感觉，而且好词、好句也一下涌了出来。这个寒假，这个会叫人忘记自己是谁的寒假，我仍然坚持每天记日记，一个寒假下来，我的日记篇数是全班第一，而且老师说我的作文水平也有了很大的进步，我感到很自豪。
　　老师继续讲课，我也在认真倾听。这时，老师指着一幅图说：ldquo；这幅图让我最感动，谁知道其中的原因？rdquo；老师的话勾起了大家的好奇心。这时，张老师叫了班长，班长挺了挺身说：ldquo；他们坐得很直，弯也不弯一下子。rdquo；张老师只是点点头，并没有笑。我知道，如果你说出她心中的答案，她便会微笑着说话。我一眼不眨地继续盯着那幅图看，突然，我眼睛一亮，自信地举了手，张老师总算叫到我了，于是，我放开喉咙响亮地说：ldquo；他们的眼睛都盯着老师的眼睛。rdquo；我看见了！我看见张老师会心地朝我笑了，她的笑里有称赞，有鼓励。然后，她示意我坐下，感慨万千地说：ldquo；瞧，这幅画面令我十分感动，我希望你们也能做到，并做好！rdquo；我听了，也深有感触。是啊！眼睛是心灵的窗户，每当在课堂上，我的双眼不看着老师时，我会有一种犯错的感觉；当别人跟我讲话，我的双眼不看着她时，我会有一种不踏实的感觉。看着对方的眼睛时，就是用目光来彼此间心灵沟通，需要的是心领神会。
　　通过这节课，我觉得比任何时候的语文课都更为有趣、生动，它更让我受益匪浅！