世界因生命而精彩教学设计

　　课题
　　世界因生命而精彩（七年级上册第三课第一框题）
　　版本
　　人教版
　　执教者
　　恭城县莲花初级中学伍润梅
　　解读
　　理念
　　通过创设情境、故事、会话，让学生进行自我剖析，在理解的基础上，激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。
　　解
　　读
　　教
　　材
　　内容标准
　　知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。
　　教学目标
　　情感态度价值观目标
　　激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
　　能力目标
　　在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
　　知识目标
　　了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
　　教学资源
　　一些植物、音像、自身及学生资源
　　教学重点
　　了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
　　教学难点
　　人类为什么要与其他生命和谐相处。
　　解读
　　学生
　　现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。
　　解读
　　方法
　　教学方法
　　提问法、讨论法、观察法、比较法
　　教学手段
　　多媒体教学
　　教学准备
　　通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教学环节
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动
　　目标达成
　　导
　　入
　　大家齐读古诗《敕勒歌》
　　提问：
　　1。这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？
　　2。如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？
　　齐读古诗，思考并简要回答老师的提问。
　　引出课题《世界因生命而精彩》
　　正
　　课
　　多彩的生命构成了缤纷的世界
　　1。请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
　　2。请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？
　　3。故事《地球看病》
　　1。同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。
　　2。大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。
　　3。学生一起思考：地球为什么会生病？故事给了我们什么启示？
　　1。说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。
　　2。明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。
　　3。人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。
　　正
　　课
　　生命需要相互关爱
　　1以歌曲《天堂里没有车来车往》为背景，讲述歌曲背后的真实故事。
　　思考：生命为何需要呵护？
　　2。在欣赏歌曲《一个真实的故事》的同时，给出《另一份辛德勒名单》
　　提问：人类应如何与其他生命相处？
　　倾听歌曲，认真思考，并大胆回答老师的问题。
　　1生命是顽强，也是脆弱的。我们要关心、呵护、善待生命。
　　2。每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。人类要保护地球，保护家园，关爱一切生命。
　　正
　　课
　　理论归纳
　　提问：这节课你学了哪些内容？
　　学生自己作总结，教师作适当补充。
　　世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
　　结
　　尾
　　播放音乐《春之歌》
　　倾听歌曲，感受美好的春天与生机无限的地球。
　　明确生命的重要性，善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。
　　教学效果预测
　　引导学生主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命对于世界的意义。学生参与讨论会比较热烈，但也可能由于学生对生命的认识不够深刻，对世界上生命的认识不多，而会冷场。因此设问比较直接、简单。