9岁男孩遭体罚皮骨分离驯化式育儿有多恐怖？

　　一个9岁男孩，因为上课讲话，被老师揪着头发，从教室第七排拎到讲台罚站。
　　男孩事后被查出头皮与头骨分离，损伤程度构成轻伤二级。
　　这是不久前发生在河南平顶山一小学三年级的真实事件。
　　男孩住院20多天，历经7次穿刺，出血量达到1000毫升。穿刺不能打麻药，也不能吃药，治疗过程痛苦不堪。
　　难以想象，这位老师得用多大劲，才能把孩子头皮揪下来。
　　下手如此之狠，已经远远超过体罚范围，堪比施暴。上课讲话固然不对，但罪不至此。
　　说到底，这所谓的惩罚教育，不过是无意义的情绪宣泄罢了。除了给孩子身心造成伤害，起不到任何作用。
　　01
　　生活中，不少老师奉行＂不打不成才＂的理念，对孩子实行棍棒教育，＂一不小心＂就体罚过度的例子比比皆是。
　　重庆奉节，一名6岁女童因为午休没有完成作业，被班主任用带齿钉的板子殴打住院。
　　即便经过模糊处理，女童青紫的臀部也十分触目惊心。
　　陕西省扶风县，一名不到8岁的小学生，因为做题漏了一个单位，被数学老师用书本卷起来打到眼睛和脸部，险些失明。
　　午休时间本就应该好好休息，为什么要布置作业？做题漏掉一个单位也只是很小的错误，不至于遭受如此严重的惩罚。
　　但老师们自有其＂良苦用心＂。在他们看来，自己这么做，都是为孩子好。就像把女童殴打住院的老师所说：
　　孩子不是不能学好，就是懒。但凡勤快一点，她也不会打她。
　　总之一句话，打孩子有理。但问题是，为孩子好，就一定对孩子好吗？
　　打骂、体罚孩子的确能起到立竿见影的效果。孩子会出于恐惧和不想继续遭受皮肉之苦而屈服，但他们不一定能真正认识到错误。
　　初心再好，也不能成为对孩子施暴的借口。当孩子犯错，惩罚不是目的，教育才是。
　　不是不可以体罚，但需要有度，起到警示和训诫作用即可。当体罚演变为施暴，它就成了教育者彰显权威、宣泄情绪的工具。
　　不仅孩子的心理容易留下阴影，若长期被打压，怨气积压，孩子甚至可能产生逆反心理，走向极端。
　　02
　　遗憾的是，不只是老师，很多家长也深信＂棍棒底下出孝子＂，对孩子非打即骂，甚至打得更狠，骂得更凶。
　　《今日说法》有一期叫＂棍棒下的爱＂，主人公就是这样一位＂严父＂。
　　蔡宗礼老来得子，跟妻子离婚后，一直独自抚养孩子。
　　他在学校周边找了一份保安的工作。月收入只有1200，却给孩子上400元一个月的辅导班，让儿子每天喝奶粉、吃水果，而自己顿顿馒头配咸菜……
　　有段时间，儿子成绩突然下滑，还向他隐瞒了学校退回80元学杂费的事。
　　蔡宗礼发现后勃然大怒，用橡皮筋捆住儿子双手，用皮带和木棍抽打，一直打到木棍断掉。
　　儿子全身皮肤挫伤面积高达30%，重伤二级。
　　打真的是爱吗？如果是，这爱未免过于沉重。
　　它更像是泄愤，像父母的控诉：我为你付出那么多，你就这样报答我？
　　那些看似无私的付出背后，其实藏满了要求，要求孩子必须活成某种样子，必须优秀，必须成功，必须以涌泉相报。
　　有时候，打骂孩子甚至跟管教无关，它就是一场＂以大欺小＂的权威对抗。
　　一名6岁女童，因为＂尿裤子＂＂不听话＂＂不好好写作业＂，经常被母亲罚跪、罚＂蹲马步＂，还被母亲用苍蝇拍把手、衣撑和拖鞋殴打。
　　2019年4月2日早上7点，女童又因尿裤子被母亲殴打。打骂过程中，女童后退躲避，从二楼楼梯口摔下身亡。
　　经检验，女童头上、脸上、身上多处表皮剥落，伴皮下出血。右大腿甚至有两处皮肤缺损，轻伤二级。
　　母亲对她的体罚，早就演变为家暴。她被打不单因为犯错，更因为弱小。母亲把对生活不顺的无奈与愤怒发泄在了她身上。
　　经常被打的孩子，没有得到父母的爱与尊重，很难对父母建立信赖，也容易对世界充满警惕。
　　03
　　打骂孩子，看似是教育方式失当，其实背后隐藏着一种根深蒂固的观念：
　　孩子是父母的私人物品，父母可随意处置，而孩子必须绝对服从。
　　在这些父母看来，孩子不是独立的有思想的个体。他们对孩子的＂教育＂，更像是一种驯化，就像驯化一只海豚，或者马戏团里一只猴子。
　　表现好就给点甜头，不服就打到你服。而比这更厉害也更狠的，是心理战术，一种隐形的家庭PUA。
　　一位育儿博主曾在网上自豪地分享自己驯服孩子的过程。
　　因为6岁女儿没有完成学习任务，把她独自留在家中，自己跟老公带着另外两个孩子，全家驱车去珠海玩耍。
　　可以想象，面对这样的处境，一个6岁的孩子会有多心急如焚，有多恐惧，又有多少潜在的危险。
　　照看过孩子的人都知道，锐利的桌角、可能会漏电的热水壶、桌子上的药品，或者孩子跑出家门寻找父母，都可能造成无法挽回的后果。
　　幸运的是，女孩安全地度过了这一天。她自己泡粉丝，虽然泡了很久都是生的，她还是＂吃饱＂了。
　　到了晚上，爸爸妈妈哥哥妹妹全不在家，女孩害怕，给妈妈打电话。妈妈趁机提出双倍学习任务，完成了才回家接她。
　　结果当然是妈妈赢了。恐惧之下，女孩奋力学习着。妈妈也骄傲地表示，感谢自己变得如此心狠手辣……
　　这种＂丢弃式惩罚＂＂威胁式育儿＂，的确能起到震慑作用。但对幼小的孩子来说，无异于一场噩梦。
　　就像网友说的那样，孩子不一定能记得珠海有多好玩，但一定记得自己被丢在家里的恐惧，这个恐惧带来的是一辈子的阴影。
　　知道孩子离不开父母，以抛弃胁迫孩子，这不是教育，而是利用权威碾压孩子，是变相的精神虐待和控制。
　　孩子小无法反抗，只能服从，但是等他们长大，问题就会显现出来。
　　要么内心缺乏安全感，跟父母关系淡薄；要么彻底＂释放＂，变得逆反，严重的甚至走上歧途。
　　04
　　山东济南，一位女大学生服毒去世，留下千字遗书控诉父亲。
　　20多年来，她在父亲的打压、操控、暴力和逼迫下生活。
　　高三因为早恋，被父亲骂婊子贱人妓女，甚至在学校门口暴打她；发疯似的剪她的头发，还捅了女孩妈妈一剪刀……
　　压垮女孩的最后一根稻草，是女孩想要考研，却不得不服从父亲安排，选择并不喜欢的选调生。
　　她意识到自己逃脱不了父亲的控制，没办法去过想要的人生，觉得悲哀绝望。
　　让人无比心痛的是，哪怕在生命的最后时刻，她也在害怕父亲。怕自己没死成又要被父亲骂，于是一遍遍地恳求大家不要救她。
　　她知道父亲爱她，但她克服不了恐惧，她的内心破碎不堪，再也折腾不起。
　　无论教育者还是父母，在孩子面前都拥有绝对的主宰权，但我们不应该滥用这项权利，粗暴地对待孩子。
　　孩子不是动物，需要引导，而不是驯化。一切教育，都应该以爱为前提。
　　只顾在孩子面前显示自己权威，强化自己地位，没有沟通，只有独裁，只能制造出言听计从、不会拒绝的乖孩子，而培养不出有爱的、幸福的、有自己主张的心理自由健康的孩子。
　　电影《狗十三》里有这样一段台词，说出了＂乖孩子＂的心声：
　　＂你看，这个孩子好懂事啊。＂
　　＂你怎么知道她是不是害怕、沉默、妥协呢？＂
　　素材及图片来源：@人民网、@头条新闻、《今日说法》、日剧《母亲》、网络。