教育要让每个孩子获得自尊，找到存在感

　　这几天，郑XX快成班里的＂劳模＂了。每天早早来到学校，开灯、开窗、打扫卫生、排桌椅……而且每节课间都在拿着笤帚在班里＂巡视＂，哪儿脏扫哪儿，维持班里一天的卫生；平时还给班里带纸巾、操心各种开关门窗、电灯、空调，擦黑板等＂班务＂；出操时，主动给全班同学掀着教学楼的门帘，保证队伍的畅通；有时因为来得早，还主动帮同学测温并提醒同学交体温条，并提醒同学交各种＂回执＂和家长信，仔细程度比老师还＂周到＂。
　　这让我重新认识了他。在我的印象中，他的学习真得很吃力。英语单词无论如何学也不会，老师一对一地教也教不会。一个句子前面会了后面错，再简单的课文也无法完整读下来。在做了各种努力和尝试之后，我觉得他简直＂无可救药＂。没想到他操持起＂班务＂来＂有一手＂，让我＂刮目相看＂。可见，每个学生都有＂闪光点＂，值得我们去慢慢发现。今天下午在进行一周班级总结时，他也积累到了＂五颗苹果＂，获得了＂班级之星＂、＂行规之星＂两项＂殊荣＂。成了班级中＂耀眼＂的一名同学。这对于学习成绩一直＂落后＂的＂暂差生＂来说无疑是很大的鼓励。相信他找到了自信，找到了自己在学校生活中的＂价值＂。不再是那个因为学习差被＂边缘化＂的一员。
　　班里还有几个和他一样的孩子，学习成绩落后，各项活动也从没有＂露过脸＂。但平时在文明礼貌、关心集体和他人方面都做得非常好。比如，F同学看到老师的办公室门总被风吹开，他就在旁边＂守候＂开了就关，反复好几次，让老师非常感动。W同学在放学时有些拥挤的楼道里提醒同学们＂给老师让条道＂，还有G同学非常贴心地帮上课老师将落在班里的外套、水杯拿到办公室……这些点点滴滴的＂暖心＂行为都深深触动了我。提醒我要不断发现每个孩子可爱的一面，及时鼓励引导，让他们身上＂善＂的种子发芽长叶，充分体现自己在集体中的价值。在班级的各项评比中，将孩子的所有好的行为都进行加星累计，达到一定的颗数颁发班级的各种＂XX之星＂以示鼓励。值得欣慰的是，每个孩子不论学习成绩如何、才能表现怎样，都能因自己的文明礼貌、遵规守纪、关心集体、友善助人等美好的行为而获得肯定。尤其是一些平时在班里＂默默无闻＂的同学因此而被大家看到，获得了闪闪的＂班级之星＂，极大地提高了自信，获得了成就感和价值感。
　　教育就是要让每个孩子获得＂自尊＂，找到自己的＂存在感＂。不能因为学习成绩不够优秀就处于＂劣势＂和＂边缘＂地位。教师要努力为孩子们营造一个平等、民主、融洽、积极的班级环境，激发每一个孩子的创造力，让他们拥有快乐丰盛的童年。这是我们每个教室的责任和使命，也是这份职业的魅力所在。
　　我是教坛耕耘者，一名普通的教师，十几年来一直耕耘在教学一线，希望以自己的努力和智慧辛勤耕耘在教育的沃土中，为每一个孩子点亮前进的心灯。如果有同路人，可以与我交流，一起为培育祖国的花朵而努力！