什么是教育？教育本质？教育最高境界最高目标？真教育？教育观？

　　什么是教育？教育本质？教育最高境界？教育最高目标？真教育？教育观？
　　什么是教育？
　　对这个问题的回答，要基于另外一个问题，＂什么是孩子＂。
　　孩子不是父母的私有财产，不是父母的附属物，而是一个独立的个体。
　　认同了这个基础，那么，对于家长来说，果雪儿认为，教育就是亲子陪伴，是温暖的爱之陪伴。
　　然而，对于一些为人父母者来说，最可笑的莫过于，自己还是一个孩子，心智都还没有成熟，却自以为是地要＂教育＂孩子，要＂陪伴＂孩子。
　　最悲哀的地方也在这里，自己的孩子长大了，却还是没有成＂人＂，一如自己的一个翻版。这就是教育的恶之循环了，孩子祸害孩子，孩子糟蹋孩子。
　　什么是教育？
　　简言之，教育就是使之成人。
　　成人之学，就是教育。
　　平时大家说的＂生而为人＂，只是说具有了人的动物特征，还不是一个社会学意义上的真正的＂成人＂。
　　《中庸》中讲：＂天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。＂
　　果雪儿认为，教育的本质就是成人。
　　从一个徒具生物学意义上的＂人＂，成长为一个社会学意义上的＂成人＂。
　　社会教育学意义上来看，人是在不断的成长经历中长大成人的，是具有自主创造性的不断发展的个体，社会中的人是多种多样的。
　　也正是基于这个认识，我们说，教育的最高境界是自我教育。＂我认同＂、＂我接受＂、＂我要学＂。
　　教育的最高目标呢？也就是成君子之人，成大写之人。
　　有什么样的教育观，就会有什么样的教育。
　　孔子对子夏说：＂女为君子儒，毋为小人儒。＂
　　＂为君子儒＂是教育，是战略；＂为小人儒＂是教学，是战术。
　　中华文明之所以几千年一直处于世界前沿，中国教育之所以几千年一直领先于世界，究其竟，就是＂女为君子儒＂的＂吾道一以贯之＂，就是道与术的并行而不悖。
　　这也就是我们经常说的，做人第一，做事第二。
　　什么是真教育？
　　伟大的人民教育家陶行知先生说过一句话：＂千教万教教人求真，千学万学学做真人。＂
　　＂教人求真＂是关注生命质量和价值的教育过程，＂学做真人＂是立德树人的教育结果和目标追求。
　　果雪儿理解，在＂教人求真＂和＂学做真人＂之间，那就应该是教师和学生的良性互动，是教与学的真功夫。
　　教师真教育，就必须下教育的真功夫。
　　一个＂真＂字，是育人第一步，是＂至善＂之基础。
　　修己以敬，修己安人，修己达人。果雪儿所主持开展的幼师抱抱团，就是要把＂真＂的中国特色学前教育进行到底，达己达人达天下。
　　中医幼儿园，
　　国学幼儿园，
　　新时代中国特色幼儿园，
　　北京果雪儿学前国学幼儿园教育研发服务中心，
　　致力于中华优秀传统文化在幼儿阶段的创造性转化和创新性发展。
　　作 者
　　黄润然，实战型中国特色幼儿园培训师，移动互联网+现代化学前教育品牌指导师，＂做一名幸福幼狮（幼师）＂的倡议发起人。运用中华优秀传统文化教育智慧及移动互联网思维，服务过近千家幼儿园，洞悉学前行业政策趋势，擅长幼儿园园长岗位培训、幼师岗位师德建设、国学幼儿园及中医幼儿园品牌打造，紧扣《学前教育法》，促进更多幼儿园普及普惠安全优质发展。现为北京果雪儿国学教育团队成员，北京师范大学幼儿国学教育课题组专家，北京市保护未成年人先进个人。