9月1日，一项新政将落地！痛快的是家长，而苦累的是老师

　　随着中央办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（双减）的发 布，＂双减＂工作在各地开展得红红火火。
　　＂双减＂赢得了广大家长的欢心——＂就应该取缔校外补课，让孩子在学校好好学，都去外面补课了，那要老师做什么呢？＂＂孩子放到自己老师的手上，老师知道孩子怎么样，怎么说也比外面要强啊！＂＂放学后，有老师看着，下班再也不要那么赶了，真好！＂
　　但是老师却是有苦说不出——＂这下，我们成了最后下班的人，悲催啊！＂＂这究竟是‘减负’还是‘增负’，学生留在学校不让走，老师还得陪着，谁吃得消啊！＂ ＂感觉跟以前一样，给学生减掉的负担，都跑到老师身上了。＂
　　家长和老师的反应怎么迥然不同呢？因为这项政策的实施更多的是站在学生和家长的角度考虑的，尽管也考虑到了老师，但是放到现实当中就有些尴尬了。
　　课后延时服务已经明确了放学之后将延长2个小时。这也就是说，老师必须要在学校里多工作两个小时，不管是辅导作业还是素质培养。国家教育部的文件里就明确了：学校可统筹安排教师实行＂弹性上下班制＂。
　　看到弹性上下班，我有些蒙了。这弹性上下班能怎样实施呢？要知道，学校对教师实行的是坐班制，没有特殊的事由，教师是不能离校的。
　　而就是非上课时间也会被各种琐事纠缠着，自由不得。备课、批改作业、制作PPT，批阅试卷，和学生沟通。这隐形的工作是看不到的，却始终裹挟着教师。
　　作为一般的老师，相对来说，还能自由一些，而班主任恐怕就没有这个自由了。只要学生有什么事，第一个找的就是班主任，所以班主任始终是要求跟班的。
　　以前，正常上课的时候，每天七点不到就到了学校，下午五点半左右才能离开学校。这本身差不多八九个小时了。这再加上2个小时，不就差不多11个小时了吗？
　　或许有人说我讲得太夸张，老师能有这么辛苦吗？那么我们就来看看《中国教育科学研究院教师发展研究中心研究调查报告 》。报告中的结论就显示：我国中小学教师普遍超负荷运转。
　　我们来看一下，工作日在校时间是44.11小时，工作日晚上是4.84小时，平均到每天就是9.856小时，而周末也还要工作3.59小时。不看其他，是不是比8小时工作制，每天多2小时呢？而工作日加班的1-2小时就占43.3%，周末加班1-3小时的就达到40.25%。你说，实行课后延时服务之后，老师能轻松起来吗？不可能，只能是他们的担子加得更重。
　　课后延时服务，按照常理，应该属于加班的性质，毕竟是在正常的工作之外。但是，现实却很打脸。双减文件里却明明白白地写着：有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
　　从这段文字里，我们可以看到，课后延时服务又和绩效工资绑在了一起。这不让人感到有些无助又无奈吗？怎么什么都能扯上绩效工资呢？还把参不参加作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考，你说，老师能不参加吗？哎！
　　课后延时服务，就是没有政策规定，绝大多数老师都会参加，但课外延时服务既然你承认是加班，就应该直接把补贴发给老师，又把它混到绩效工资里，难道绩效工资不是老师的工资吗？
　　而且，说真的，参不参加课后延时服务真的不应该作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。毕竟这是加班时间，还是应该区别于正常上课，不是？
　　课后延时服务，方便时的时家长，苦累的是老师。
　　亲爱的读者，对于课后延时服务这件事，你是怎么看的呢？欢迎大家留言，讨论。
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