语言发育迟缓不能等,妈妈家庭训练和机构训练选哪个
【导语】:你见过语言发育迟缓的宝宝吗?宝妈说:孩子说话落后同龄人很多,我该怎么做?
1、孩子一直在上早教,总是在教室乱跑,坐不住。遇到感兴趣的才能听,不喜欢的就要开门走。
2、叫他的名字,他不会回答,但是能给我回应。(在他看书或者玩玩具时有时会不理)
3、爸爸妈妈爷爷姥姥之类会说,如果是三个不同的字,只会说一个字,例如电视机,只说机。猕猴桃,只说桃。两个不同的字会说得也少。
语言发育迟缓,干预势在必行
但是选择什么样的干预方式,很多妈妈还是拿不准。一般对于幼儿来说,特别是3岁以内的宝宝,由于对妈妈的依赖性大,自理能力低,配合度低等原因,要么采取
1、家庭干预。
2、家庭+机构。
常见的误区
1、很多妈妈根据直觉判断,或者搜来一些干预训练方法,马上用在孩子身上,给宝宝读绘本,教发音,按书上的提示,做各种训练。经过一段时间,很难见到效果,然后开始怀疑自己是不是做错了?是不是找的资料不对?
其实,很多训练方法都是一个方向性的指导,每个语言发育迟缓的宝宝在进行训练时,都有适合自己的个性化方案,即使同一种训练技巧,用在不同孩子身上也会有差别的。这个行业有句话"没有一种统一的康复训练方案,适合于所有需要康复的特殊儿童"。
2、还有的妈妈认为宝宝说话少、不说话,就是词汇量少,天天教宝宝新的词汇,像学习机一样,哪里不会点哪里,完全没有考虑宝宝的适龄学习程度,也没有考虑宝宝的自身学习能力,往往超纲,增加宝宝的负担。
每个妈妈都想一步走完"万里长征",但是语言发育落后的差距可能是几个月,1年、2年。适龄儿童的学习能力都受年龄发育限制,2岁健康的宝宝尚且很难完成4岁的学习任务,何况语言发育迟缓的宝宝呢。
3、让妈妈自己评价一下宝宝的语言落后差距,具体表现程度,几乎只能回答"发音不准"、"开口说话晚"、"词汇量少"等。
这些都是语言发育迟缓的可见特征,也是可量化的评估指标。透过这些表现,还需要分析,语音感知、模仿能力、表达与理解同步发展,在细分的话,要考虑是感受性语言方面问题,还是表达性语言受损等等。
先确定语言发育迟缓的原因,很重要
无论如何,还是想提醒一下,训练之前,一定要把宝宝的语言问题搞清楚,引起语言迟缓的原因复杂,不同原因引起的语言障碍的康复治疗计划也有所不同。
语言发育迟缓是多种原发障碍(如精神发育迟滞、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病)所造成。
通过语言评估、智力与发育 评估、情绪与行为评估、听力诊断、口腔运动功能评估等,最好都有个明确的诊断,才能制定有针对性的训练计划。
很多宝宝的语言发育迟缓表现都是合并发生的,比如主要原因是智力、听力、脑瘫等原因,语言发育成为并发问题,如果是原发性语言发育迟缓或者特发性语言发育迟缓,可能需要一些更加医学机构的诊断。这些都很重要,要是弄不清楚,那么很多干预技巧和训练实施都是无效的。
训练方式
1、家庭干预为主:
一定先去做好全面的检查,确定原因,类型、程度等。最重要的是寻求专业的康复方案和训练计划,那些适合在家庭干预,那些需要专业的帮助等等。
另外,对于家庭干预的预期一定要有个清醒的认识,否则偏差大了,可能会影响您的信心,对宝宝的康复影响较大。
家庭干预最好要进行动态的评估和检测,因为每一个阶段的效果如何?下一步是否需要进一步调整?这些可能需要一些更专业的建议。
需要注意的是,一般家庭干预的周期比较长,原因很多,不做赘述。
2、家庭+机构干预为主:
如果妈妈担心宝宝太小,也可以采取家庭+机构的康复方案。那么干预主体也要分清, 有的侧重于家庭,有的侧重于机构 ,这个问题要妈妈自己判断,究竟哪个方式对宝宝有利。
机构为主体的话,即使你在别的地方做过多次评估和检查,还是要听从机构的再次评估,按部就班地进行各项检查,比如语言评估、智力与发育评估、情绪与行为评估、听力诊断、口腔运动功能等,另外,还要进行临床特征分析,确定语言发育迟缓的程度,是轻度还是重度等。
至于评估工具,每个机构可能使用的都不一样,甚至同时使用多个评估工具。只是侧重点不同,但整体评估不会偏离大方向,妈妈不必过于担心。
对发育迟缓程度分级:语言发育评估常用的工具很多,比如:Gesell发育量表(偏向于智力能发育评估以及运动、社交、语言、行为等5个能区)、S-S语言发育迟缓评价法(符号表达、语言理解、动作性课题等)。
如何做好家庭+机构干预训练的衔接
1、妈妈一定要学习一些专业的语言康复知识,方便对接,更方便家庭作业训练。
2、根据自身家庭条件,考虑在机构训练的强度和密度。
3、家庭辅助训练可能需要一些专业指导看,这些指导除了文字性的,最好有视频方面的指导。如果有功能方面的训练,一定要求视频指导,或者线上指导。
4、对孩子干预的进展,要不定期的动态评估,无论是表达还是理解方面,最好有个量化的对比。
最后,无论选择哪种方式,一定要选一个好老师!这点非常重要!
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